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Índice

Apresentação
  • Mestrado e Doutorado
  • Missão
  • Visão
  • Objetivos
  • Princípios
  • Infraestrutura
  • Destaque
  • Periódico (Journal)
  • Ebook
  • Contato
  • Mídias Sociais
Sobre o Programa
  • Área de concentração
  • Linhas de Pesquisa
  • Objetivos
  • Disciplinas, Ementas e Atividades Complementares
  • Estrutura curricular
  • Pessoas
  • Perfil dos Egressos
  • Banco de Dissertações e Teses
  • Políticas afirmativas, de inclusão e acessibilidade
Corpo Docente
  • Conheça o nosso corpo docente
Processo seletivo
  • Confira as informações sobre nosso processo seletivo
Edital de Bolsas para Docentes Ânima
  • Edital 01/2026
  • Edital 01/2025
Produção
  • Produção bibliográfica
  • Artigos, livros e capítulos de livro
Área do Estudante
  • Área do Estudante
Área do Professor
  • Área do Professor
Perguntas Frequentes
  • FAQ

Mestrado e Doutorado

O Programa de Pós-Graduação em Educação Física da São Judas (PGEDF) foi criado a partir dos critérios de qualidade exigidos pela Área 21 da Capes, sendo constituído por um grupo de professores competentes e altamente motivados, com a meta de produzir conhecimentos relevantes para a área e que contou com o apoio de uma instituição que assumiu o compromisso com a oferta de condições adequadas para o desenvolvimento desse projeto.  

O Programa ofereceu primeiramente o curso de Mestrado que, recomendado pela CAPES, iniciou suas atividades em fevereiro de 2004. Naquele momento histórico existiam apenas outros 11 Programas em Educação Física no País, sendo quatro deles ofertados no Estado de São Paulo. O PGEDF foi o 4º da Sub-área em IES privada no País e 2º no Estado de SP, o que evidência a relevância da obtenção da recomendação da Capes frente à alta demanda por qualificação docente. 

Em suas duas primeiras avaliações (2004-06 e 2007-09), o Programa obteve Conceito 4, demonstrando o incremento na qualificação exigida pela Capes. Esse avanço ficou evidente quando a Capes recomendou também o curso de Doutorado, em dezembro de 2009. Deste modo, a USJT foi a primeira IES particular do Estado de São Paulo a oferecer em seu Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física, os dois níveis de formação: Mestrado e Doutorado. 

Os docentes são altamente qualificados, colaborando para o amadurecimento contínuo do PGEDF. Assim, na última Avaliação Quadrienal (2021-2024), o Programa obteve o Conceito 5, comprovando a sua consolidação.

Missão

O PGEDF tem por missão a formação de docentes para o Ensino Superior e de pesquisadores com competência para atuar no desenvolvimento da Educação Física, especializados e com aprofundamento dos conhecimentos, tanto específicos em Educação Física como de outras áreas que permeiam seu desenvolvimento. Dessa maneira, vislumbramos a possibilidade de contribuir para a formação de melhores professores universitários, além de ampliar a produção científica em EF.

Visão

Busca o estabelecimento de protagonismo como Instituição privada no âmbito da Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Física do País, formado majoritariamente por Instituições públicas. Visa a consolidação, promoção de avanços e a integração de conhecimentos na Educação Física, destacando o protagonismo na saúde e na construção de um mundo mais justo.

Objetivos

O PGEDF-USJT tem por objetivo produzir e disseminar conhecimentos científicos e tecnológicos em Educação Física e formar recursos humanos com competência para participar, de forma autônoma, dessa produção e da divulgação das pesquisas, em âmbito local, nacional e internacional. Outro objetivo fundamental do programa é formar profissionais para a atuação crítica e investigativa em cursos de graduação e pós-graduação em Educação Física, bem como em atividades de gestão e liderança acadêmico-científica.

Princípios

Os princípios do PGEDF são:

– Excelência na pesquisa técnico-científica e inovação;
– Respeito e ética;
– Qualidade e comprometimento;
– Pluralidade, equidade, igualdade e inclusão;
– Valorização humana e profissional.

Infraestrutura

Conheça a infraestrutura e os laboratórios do PGEDF.

Destaque

Alguns destaques no quadriênio 2021-2024 foram:

Forte preocupação do programa com a formação do aluno como pesquisador e futuro docente do ensino superior em bases intelectuais, técnico-científicas e éticas.

 

Estabelecimento de intercâmbios interinstitucionais nacionais e internacionais.

 

Projetos na Linha de Pesquisa na área Pedagógica, seguindo abordagens das Ciências Humanas e Sociais é ponto forte do programa e tem sido um diferencial em relação a vários programas existentes.

 

Capacidade do PGEDF para atrair doutores para Estágio de Pós Doutoramento.

 

Produção discente significativa, avançando consideravelmente nos últimos anos.

 

Presença de pesquisadores brasileiros de renome nacional e internacional em momentos importantes do Programa, como as Aulas Inaugurais, palestras, eventos e bancas de qualificação e defesa de teses e dissertações.

 

Ações com impacto científico, educacional e sociocultural relevantes.

 

Periódico (Journal)

A Colloquium: Health and Education, criada em 2020, é uma publicação de natureza científica de acesso aberto e fluxo contínuo, editada pela Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Judas, organizada pelos Programas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento, com o propósito de divulgar o conhecimento produzido por profissionais da área da saúde e educação. 

Acesse a revista (Journal).

Ebook

Contato

Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu

Rua Taquari, 546, Bloco 2C, campus Mooca, São Paulo, SP, 03166-000

E-mail: strictousjt@usjt.br

WhatsApp: 11 98712-1839

Mídias Sociais

Índice

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Sobre o Programa
  • Área de concentração
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Área de concentração

ESCOLA, ESPORTE, ATIVIDADE FÍSICA E SAÚDE é a Área de Concentração, a qual aborda os estudos metodológicos, pedagógicos, biodinâmicos e psicossociais, manifestos na prática da Educação Física e do Esporte em diferentes âmbitos de aplicação, analisando os seus efeitos a partir dos indicadores de saúde, na perspectiva da qualidade de vida. É estruturada a partir de quatro linhas de pesquisa e em cada uma são desenvolvidos os projetos de pesquisa, estruturados de forma ampliada, como guarda-chuvas, reunindo e articulando estudos diversos em cada um deles. Os projetos de dissertação e tese são organizados como estudos nas Linhas de Pesquisas correspondentes.

Linhas de Pesquisa

O PGEDF tem 4 linhas de pesquisa, descritas a seguir:

Atividade Física e Disfunções Orgânicas

Investiga a associação entre atividade física e disfunção orgânica, nos aspectos morfológicos, fisiológicos, nutricionais, psicológicos e biomecânicos. 

Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física

Reúne estudos históricos, sociais, políticos e pedagógicos dos condicionantes da Educação Física nos contextos escolar e não escolar. Além disto, a linha abarca aspectos relativos à formação e atuação profissional. 

Fenômeno Esportivo

Realiza estudos sobre o fenômeno Esporte em suas diferentes dimensões, educacional, de lazer e de alto rendimento, analisado nas perspectivas sociais, pedagógicas, psicológicas e biodinâmicas. 

Promoção e Prevenção em saúde

Desenvolve estudos sobre a Promoção da Saúde no âmbito da Educação Física, norteados por princípios, valores, métodos e técnicas voltados à melhoria das condições de saúde de indivíduos e comunidades. Desenvolve, ainda, estudos de Epidemiologia da Atividade Física, frente aos determinantes ambientais e pessoais e das políticas públicas.

 

Cada Linha de Pesquisa é responsável pelo desenvolvimento de diversos projetos. Veja os projetos e sua relação com as linhas aqui.

Objetivos

Em continuidade ao trabalho que vem sendo realizado nas duas últimas décadas, o PGEDF-USJT define como objetivo produzir e disseminar conhecimentos científicos e tecnológicos em Educação Física e formar recursos humanos com competência para participar, de forma autônoma, dessa produção e da divulgação das pesquisas, em âmbito local, nacional e internacional. Outro objetivo fundamental do programa é formar profissionais para a atuação crítica e investigativa em cursos de graduação e pós-graduação em Educação Física, bem como em atividades de gestão e liderança acadêmico-científica.

Disciplinas, Ementas e Atividades Complementares

As disciplinas são categorizadas em quatro tipos: Core, Área, Específicas e Seminários, cada uma com ementas alinhadas às pesquisas dos professores, incorporando avanços recentes e referências bibliográficas atualizadas:

 

  • As disciplinas que pertencem ao Core, baseiam-se na integração transversal de saberes e temas fundamentais para abordar desafios globais contemporâneos, promovendo uma visão interdisciplinar.  
  • As disciplinas de Área buscam desenvolver as competências compartilhadas e essenciais ao campo de conhecimento da Educação Física, consolidando bases teórico-práticas.  
  • As Específicas oferecem conhecimentos especializados para articular a relação entre o contexto amplo (linhas de pesquisa/problemas) e seus elementos particulares, garantindo coerência analítica.  
  • Os Seminários visam capacitar os estudantes nas etapas da pesquisa científica, com ênfase na estruturação metodológica e na elaboração da dissertação, desde a formulação de questões até a execução prática. 

O PGEDF oferece disciplinas que compõem os cursos de Mestrado e Doutorado, sendo que algumas delas são específicas para cada um dos cursos.  

 

Confira aqui a listagem de disciplinas, ementas e atividades complementares. 

Estrutura curricular

Veja aqui a estrutura curricular e aqui as disciplinas ofertadas. 

Pessoas

 

Coordenação

Profa. Dra. Elisabete dos Santos Freire
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4679908602456886

Discentes e Egressos

Em 2025, o PGEDF completou 20 anos de existência. Nessa trajetória já formou mais de 350 Mestres e mais de 90 Doutores. Sempre houve preocupação do Colegiado do Programa em monitorar os egressos dos cursos de Mestrado e Doutorado. Constantemente os orientadores retomam o contato com seus egressos e trazem informações para serem inseridas nos relatórios anuais da Capes. Com isso, pode ser observado que dezenas de titulados no Programa se inseriram no Ensino Superior, sendo professores de cursos de graduação e especialização. Mais recentemente, já observamos o aumento da inserção de egressos do Programa em PPG de instituições públicas e privadas. Isso significa que o PGEDF-USJT colabora com a qualificação de novos docentes para os cursos superiores e tem conseguido apresentar a outras Instituições, profissionais não só titulados pelo desenvolvimento de suas pesquisas, mas também qualificados para atuação profissional. Vários seguem se aperfeiçoando em educação continuada, ou integrando grupos de pesquisa, muitos na própria USJT. Em termos de produtividade intelectual dos egressos, temos identificado que grande número segue publicando em coautoria com seus orientadores, além de vários já estarem desenvolvendo pesquisas e publicações de maneira autônoma. Os resultados desse levantamento indicam que o PGEDF tem tido impacto importante na formação de egressos que contribuem para a produção de conhecimento na área da Educação Física.

Perfil dos Egressos

Tendo como base os objetivos que o PGEDF estrutura o processo de formação, para que os egressos dos cursos de mestrado e doutorado apresentem o seguinte perfil geral: 

  • Compreensão profunda da responsabilidade social da universidade, atuando sempre com o compromisso de democratizar o acesso ao ensino, à pesquisa e à extensão; 
  • Comprometimento com o desenvolvimento e a consolidação da educação física como área do conhecimento, bem como para o reconhecimento e a valorização da profissão.  
  • Competência na elaboração e implementação de programas de ensino em cursos de formação inicial e na pós-graduação; 
  • Competência para produzir e executar projetos de pesquisa com metodologias coerentes e éticas, adequadas a uma área do conhecimento que dialoga com outros campos científicos;  
  • Capacitação para atuar na gestão e na liderança acadêmico-científica e profissional, valorizando a diversidade epistemológica e metodológica da Educação Física. 

 

Especificamente, espera-se que o/a Mestre em Educação Física: 

  • Compreenda a responsabilidade social da Universidade e as características do Ensino Superior brasileiro, atuando de forma responsável e colaborando para a democratização do acesso ao ensino, à pesquisa e à extensão em nosso país; 
  • Seja competente para elaborar e implementar programas de ensino em Cursos de Formação Inicial, reconhecendo sua responsabilidade como docente no Ensino Superior; 
  • Compreenda a constituição da Educação Física como Área do Conhecimento, estabelecendo diálogos com outras áreas científicas; 
  • Seja capaz de elaborar e executar projetos de pesquisa, identificando suas etapas e selecionando procedimentos metodológicos coerentes com os objetivos propostos, sempre pautados pelo respeito às diretrizes da Comissão Nacional de Ética em Pesquisa; 
  • Crie estratégias para disseminar o conhecimento científico produzido, organizando e participando de eventos científicos e contribuindo na elaboração de textos acadêmicos; 
  • Seja autônomo na gestão de sua formação científica e pedagógica, construindo, investigando e compartilhando saberes necessários à docência no ensino superior; 
  • Compreenda a importância da produção e aplicação do conhecimento científico na construção da competência profissional e, consequentemente, na qualidade da prestação dos serviços à sociedade. 

 

Espera-se que o/a Doutor/a em Educação Física, além das competências listadas acima, seja capaz de: 

  • Mapear e analisar criticamente a produção de conhecimento científico sobre temas relevantes para a Educação Física e para a Linha de Pesquisa (LP) de sua área de atuação, identificando lacunas e propondo novas direções para as investigações; 
  • Produzir e disseminar pesquisas científicas originais e socialmente relevantes, explicitando a concepção epistemológica que orienta a definição da metodologia e dos métodos escolhidos, demonstrando compreensão aprofundada das diversas concepções sobre a ciência; 
  • Atuar em atividades de gestão e liderança acadêmico-científica, comprometendo-se com o desenvolvimento da área, ao mesmo tempo, em que respeita e valoriza a diversidade epistemológica e metodológica que caracteriza a Educação Física como campo do conhecimento. 

Banco de Dissertações e Teses

Políticas afirmativas, de inclusão e acessibilidade

A política institucional adotada pela Universidade São Judas também se aplica aos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu e ao PGEDF. Uma das ações afirmativas adotadas é a Bolsa de Incentivo a Pesquisa de 30%, aplicada para todo o período regular do curso e para todos os(as) ingressantes. Além disso, todos os egressos (as) são contemplados com bolsa de 50%, e colaboradores(as) de empresas conveniadas têm bolsa de 45%. Todas essas bolsas são acumuladas às bolsas de incentivos à pesquisa. Há também a possibilidade dos candidatos(as) aprovados(as) receberem a Bolsa Indicação da Ânima com a qual terão 40% de desconto.  

Outra ação afirmativa implantada é a Bolsa Social, concedida anualmente para cada curso (mestrado e doutorado) da Pós-Graduação Stricto Sensu que oportuniza pessoas em situação de vulnerabilidade social aprovadas no processo seletivo terem acesso ao Programa de Pós-Graduação. A pessoa contemplada com a bolsa social tem  100% de isenção no valor da mensalidade, pelo período de 24 meses (no caso do mestrado) ou 48 meses (no caso do doutorado).  

A instituição possui uma estrutura que visa atender pessoas com deficiências, dentre as quais destacamos a Sala de Acessibilidade que possui acesso às pranchas grafotátil e o OrCam MyEye e o NAPI (Núcleo de Apoio Psicopedagógico e Inclusivo) que pode ser acionado para acompanhar e desenvolver suporte aos alunos(as) e professores no que tange a diferenciação pedagógicas e a oferta de estratégias e ferramentas assistivas para promover equidade de acesso e aporte para permanência no curso. A abrangência do NAPI se estende aos docentes e discentes da universidade atendendo as especificidades de Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); dislexia, discalculia, ansiedade, depressão, esquizofrenia, Transtornos de personalidade Borderline, Transtorno bipolar e deficiências intelectual, física, auditiva e visual.  

Outro ponto importante é que o/a discente matriculado(a) em curso de mestrado ou doutorado poderá usufruir de licença-maternidade, adoção ou paternidade, com suspensão da contagem dos prazos regimentais, por um período de até seis meses. 

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Conheça os professores com quem você vai estudar no Mestrado e Doutorado

Docentes de Educação Física incluem especialistas em Ciências, Cardiologia, Histologia e Fisiopatologia, entre outros estudos da saúde e do corpo humano. Saiba quem são eles.

Aylton Figueira Junior

Formado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1985-1988); Especialista em Ciências do Esporte pelo Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul - São Paulo - Brasil (CELAFISCS);Pós-Graduação em Ciências do Esporte na Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1989-1990); Pós-Graduação Fisiologia e Bioquímica do Exercício Instituto de Medicina Esportiva Manuel Fajardo - Havana - Cuba (1991).

Lattes: http://lattes.cnpq.br/1107427417348652
LINHA DE PESQUISA: Promoção e Prevenção em Saúde; Atividade Física e Disfunções Orgânicas; Fenômeno Esportivo.
GRUPO DE ESTUDOS: Grupo de Estudos em Treinamento, Atividade Física e Saúde – GETAFIS – Link: https://www.instagram.com/getafis_usjt/
CONTATO: prof.ayltonfigueira@usjt.br

 

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3792359187685445
LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física; Promoção e Prevenção em Saúde.
GRUPO DE ESTUDOS: GREPES – Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior – Link: https://www.instagram.com/projetoseniorsj?igsh=MWc1enF0OXd6M29m
CONTATO: prof.brunamarques@usjt.br

 

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Caroline Soares de Almeida

Doutora e Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em História (UFSC) e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (USJT) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenadora da linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e LGBTQIA+ no INCT Estudos do Futebol Brasileiro, onde também atua como coordenadora executiva. Subcoordenadora do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia do esporte, gênero e sexualidade, censura, educação do corpo e sustentabilidade. Pesquisadora do Instituto Ânima. 

Lattes: https://lattes.cnpq.br/0748187291774827 

LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física 

GRUPOS DE PESQUISA: INCT Estudos do Futebol Brasileiro – Linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e 

LGBTQIA+. Link: https://www.inctfutebol.com.br/ Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Link: https://navi.ufsc.br/ 

CONTATO: prof.carolinealmeida@ulife.com.br

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Aylton Figueira Junior

Formado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1985-1988); Especialista em Ciências do Esporte pelo Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul - São Paulo - Brasil (CELAFISCS);Pós-Graduação em Ciências do Esporte na Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1989-1990); Pós-Graduação Fisiologia e Bioquímica do Exercício Instituto de Medicina Esportiva Manuel Fajardo - Havana - Cuba (1991).

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LINHA DE PESQUISA: Promoção e Prevenção em Saúde; Atividade Física e Disfunções Orgânicas; Fenômeno Esportivo.
GRUPO DE ESTUDOS: Grupo de Estudos em Treinamento, Atividade Física e Saúde – GETAFIS – Link: https://www.instagram.com/getafis_usjt/
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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

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Caroline Soares de Almeida

Doutora e Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em História (UFSC) e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (USJT) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenadora da linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e LGBTQIA+ no INCT Estudos do Futebol Brasileiro, onde também atua como coordenadora executiva. Subcoordenadora do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia do esporte, gênero e sexualidade, censura, educação do corpo e sustentabilidade. Pesquisadora do Instituto Ânima. 

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Formado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1985-1988); Especialista em Ciências do Esporte pelo Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul - São Paulo - Brasil (CELAFISCS);Pós-Graduação em Ciências do Esporte na Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1989-1990); Pós-Graduação Fisiologia e Bioquímica do Exercício Instituto de Medicina Esportiva Manuel Fajardo - Havana - Cuba (1991).

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Doutora e Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em História (UFSC) e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (USJT) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenadora da linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e LGBTQIA+ no INCT Estudos do Futebol Brasileiro, onde também atua como coordenadora executiva. Subcoordenadora do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia do esporte, gênero e sexualidade, censura, educação do corpo e sustentabilidade. Pesquisadora do Instituto Ânima. 

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Formado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1985-1988); Especialista em Ciências do Esporte pelo Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul - São Paulo - Brasil (CELAFISCS);Pós-Graduação em Ciências do Esporte na Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1989-1990); Pós-Graduação Fisiologia e Bioquímica do Exercício Instituto de Medicina Esportiva Manuel Fajardo - Havana - Cuba (1991).

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Doutora e Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em História (UFSC) e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (USJT) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenadora da linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e LGBTQIA+ no INCT Estudos do Futebol Brasileiro, onde também atua como coordenadora executiva. Subcoordenadora do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia do esporte, gênero e sexualidade, censura, educação do corpo e sustentabilidade. Pesquisadora do Instituto Ânima. 

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LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física 

GRUPOS DE PESQUISA: INCT Estudos do Futebol Brasileiro – Linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e 

LGBTQIA+. Link: https://www.inctfutebol.com.br/ Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Link: https://navi.ufsc.br/ 

CONTATO: prof.carolinealmeida@ulife.com.br

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Aylton Figueira Junior

Formado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1985-1988); Especialista em Ciências do Esporte pelo Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul - São Paulo - Brasil (CELAFISCS);Pós-Graduação em Ciências do Esporte na Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1989-1990); Pós-Graduação Fisiologia e Bioquímica do Exercício Instituto de Medicina Esportiva Manuel Fajardo - Havana - Cuba (1991).

Lattes: http://lattes.cnpq.br/1107427417348652
LINHA DE PESQUISA: Promoção e Prevenção em Saúde; Atividade Física e Disfunções Orgânicas; Fenômeno Esportivo.
GRUPO DE ESTUDOS: Grupo de Estudos em Treinamento, Atividade Física e Saúde – GETAFIS – Link: https://www.instagram.com/getafis_usjt/
CONTATO: prof.ayltonfigueira@usjt.br

 

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3792359187685445
LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física; Promoção e Prevenção em Saúde.
GRUPO DE ESTUDOS: GREPES – Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior – Link: https://www.instagram.com/projetoseniorsj?igsh=MWc1enF0OXd6M29m
CONTATO: prof.brunamarques@usjt.br

 

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Caroline Soares de Almeida

Doutora e Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em História (UFSC) e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (USJT) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenadora da linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e LGBTQIA+ no INCT Estudos do Futebol Brasileiro, onde também atua como coordenadora executiva. Subcoordenadora do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia do esporte, gênero e sexualidade, censura, educação do corpo e sustentabilidade. Pesquisadora do Instituto Ânima. 

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LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física 

GRUPOS DE PESQUISA: INCT Estudos do Futebol Brasileiro – Linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e 

LGBTQIA+. Link: https://www.inctfutebol.com.br/ Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Link: https://navi.ufsc.br/ 

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Aylton Figueira Junior

Formado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1985-1988); Especialista em Ciências do Esporte pelo Laboratório de Aptidão Física de São Caetano do Sul - São Paulo - Brasil (CELAFISCS);Pós-Graduação em Ciências do Esporte na Faculdade de Educação Física de São Caetano do Sul (1989-1990); Pós-Graduação Fisiologia e Bioquímica do Exercício Instituto de Medicina Esportiva Manuel Fajardo - Havana - Cuba (1991).

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

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Caroline Soares de Almeida

Doutora e Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em História (UFSC) e Bacharel em Educação Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (USJT) e pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenadora da linha de pesquisa Futebol de mulheres, de indígenas, paralímpico e LGBTQIA+ no INCT Estudos do Futebol Brasileiro, onde também atua como coordenadora executiva. Subcoordenadora do Núcleo de Antropologia Audiovisual e Estudos da Imagem (NAVI/UFSC). Desenvolve pesquisas nas áreas de antropologia do esporte, gênero e sexualidade, censura, educação do corpo e sustentabilidade. Pesquisadora do Instituto Ânima. 

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Processo seletivo

Veja as etapas para ingresso no Mestrado e Doutorado em Educação Física

O processo de seleção inclui o envio do projeto conforme a linha de pesquisa.

  • As inscrições para o processo seletivo devem ser realizadas conforme as instruções do Edital. Primeiramente, o candidato deve realizar sua pré-inscrição (ícone ‘Inscreva-se’ na página do Programa) e depois confirmá-la pelo envio da documentação complementar pelo link apresentado no Edital.

  • A matrícula é realizada conforme o Edital e seguindo as instruções enviadas pela Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu. As etapas do processo de matrícula são:

    - Envio dos documentos solicitados; 

    - Assinatura do contrato pelo sistema Ulife e pagamento da matrícula, conforme os valores e forma de pagamento desejados; 

    - Matrícula nas disciplinas, realizada em reunião com o orientador.

  • Alunos especiais são aqueles matriculados apenas em componentes curriculares isolados, sem vínculo com o PGEDF. O candidato a aluno especial deverá ser portador de título de graduado em cursos de graduação reconhecidos pelo MEC. A quantidade de créditos que o discente poderá cursar na condição de Aluno Especial não poderá exceder 30% (trinta por cento) do total de créditos teóricos do Curso. 

    A aceitação do aluno especial deverá ser aprovada pelo Colegiado do Programa, ouvido o docente responsável pela disciplina. Os alunos especiais terão direito a um certificado de aprovação em disciplinas, expedido pela Coordenação do Curso. 

    Para se inscrever como aluno especial, o candidato deve seguir as informações enviadas pela Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu.

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Produção bibliográfica

No quadriênio 2021-2025, foram concluídas 84 teses e dissertações no PGEDF.  

Na LP “Atividade Física e Disfunções Orgânicas”, as 10 dissertações e duas teses.  

A LP “Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física” reúne 30 produtos finais, 22 dissertações e oito teses. 

Na LP “Fenômeno Esportivo”, foram 35 trabalhos, sendo 23 dissertações e 12 teses e na LP “Promoção e Prevenção em Saúde” tivemos 7 produtos finais, 3 dissertações e quatro teses. 

Nesse mesmo período a produção bibliográfica envolvendo discentes ou egressos como autores foi expressiva: 143 (69%) artigos em periódicos científicos e 76 (82%) livros/capítulos contaram com a presença de titulados ou matriculados do PGEDF.

Artigos, livros e capítulos de livro

Tendo como referência o quadriênio 2021-2025, 84 titulados no período (58 Mestres e 26 Doutores), 60 egressos (73%) publicaram artigos, capítulos e/ou livros. O número de egressos do curso de Mestrado já autores é significativo (62%). A publicação dos discentes também tem sido mais frequente. 69 deles (48 doutorandos e 21 mestrandos), foram autores de artigos, capítulos e livros.

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  • A Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu disponibiliza todas as informações acadêmicas e administrativas para os discentes pelo link https://shre.ink/tjWj

     

    O atendimento da secretaria ocorre das seguintes formas: 

     

    – Presencialmente, de segunda a sexta-feira, das 10h00 às 13h00 e das 15h00 às 18h00, na Rua Taquari, 546, Bloco 2C, Mooca, São Paulo, SP 

    – O Plantão de Dúvidas (via plataforma Teams), ocorre de segunda a quinta-feira, das 16h00 às 17h00, pelo link https://encurtador.com.br/mCLT2 

    – Pelo e-mail strictousjt@usjt.br 

    – Pelo WhatsApp 11 98712-1839 (apenas mensagem de texto). 

  • Todos os PPGs da São Judas têm vagas para estágios de pós-doutoramento. Se você está interessado ou interessado em realizar o estágio na São Judas, entre em contato com a coordenadora ou o coordenador do PPG para mais informações. 

     

  • A primeira via de documentos do semestre SIM. A solicitação de duas vias ou mais, dentro do mesmo semestre, acarretam cobrança, conforme especificado no ato da abertura.

  • Para solicitar a carteirinha e conseguir usufruir da possibilidade de pagar meia entrada e ter descontos para acadêmicos, é necessário acessar o U-Life: Menu > Vida Acadêmica > Identidade Acadêmica > Preencher o formulário e enviar uma foto com fundo claro ou branco. A previsão de retorno é de até 30 dias. Lembrando que a primeira via é gratuita.

  • Assim, como demais serviços da instituição, basta realizar a solicitação via U-Life em: Menu > Serviços > Solicitações Online > e selecionar um dos protocolos abaixo: 

     

    • Passe Escolar – SPTRANS – Solicitação  

    Esta solicitação é para você que deseja solicitar ou renovar o benefício do SPTrans.  

    Obs: Somente alunos vinculados aos Campi/Unidades de São Paulo e interior de São Paulo podem solicitar este protocolo.  

    Para que o seu protocolo seja analisado você deverá anexar sua Carteira de Habilitação ou Carteira de Identidade.  

    Alunos vinculados aos Campi/Unidades de Santos, como: Vila Matias, Polo Santos não podem solicitar este protocolo, visto que a SPtrans é válida somente para alunos de São Paulo e interior de São Paulo.  

    Iremos realizar/atualizar seu cadastro no site da SPTRANS, em até 10 dias úteis, quando o cadastro for realizado, você receberá um e-mail de confirmação. 

     

    • Passe Escolar – EMTU – Requisição ou Revalidação  

    Esta solicitação é para registrar o pedido de passe escolar da EMTU para os alunos regularmente matriculados.  

    Se você já possui o Cartão EMTU: Após 48 horas, acesse o site www.emtu.sp.gov.br/passe para efetuar o pagamento da taxa de revalidação.  

    Se você ainda não possui o Cartão EMTU: Dentro de 5 dias úteis, esse protocolo será respondido com as orientações necessárias para finalizar a sua requisição.  

    O modo de requisição/ revalidação, a partir de 08/01/2018 é 100% digital. Dessa forma, o aluno não precisará entregar nenhuma documentação presencialmente na CAA.  

    O acompanhamento do envio do cartão para Universidade poderá ser visualizado através do link: http://www.emtu.sp.gov.br/passe/estudante.htm  

    O boleto da taxa de requisição/ revalidação só será disponibilizado no momento em que o aluno enviar a documentação completa. 

    Acompanhe suas solicitações pelo: U-Life Aluno > Menu > Serviços > Solicitações Online. 

  • De imediato, mesmo que o boleto esteja próximo do vencimento, não efetue o pagamento, se desconhece o valor, não prossiga com pagamento. Em seu U-Life, há o caminho para a solução. Segue: Menu > Serviços > Solicitação Online > buscar por: “Stricto Sensu – Revisões Financeiras” e descreva a situação no campo de observação. A sua ficha será analisada e corrigida, se for o caso. O prazo de retorno deste protocolo, é de até 5 dias úteis, sem custo para abertura de solicitação.

  • Há dois períodos anuais para a comprovação do estágio de docência. Entre maio e junho e novembro e dezembro. O aluno realizará o preenchimento da declaração de cumprimento do estágio, especificando as atividades e depois realizará o envio (dentro do período especificado) e será analisado pela equipe de docentes e da secretaria. Solicitações pelo: U-Life Aluno > Menu > Serviços > Solicitações Online > “Stricto Sensu – Comprovação do Estágio de Docência” O prazo de retorno deste protocolo, é de até 20 dias úteis, sem custo para abertura de solicitação.

  • A dissertação de mestrado deve ser apresentada em até 24 meses, a contar da data de matrícula no curso. Já a apresentação da tese de doutorado tem o prazo de 48 meses. Fique atento(a) ao calendário de atividades disponibilizado para você no ato da matrícula.

  • A equipe da secretaria realiza a abertura desse chamado, após o envio da sua versão final. Para solicitar o diploma, é necessário abrir a solicitação no U-Life, seguindo o caminho Stricto Sensu > Emissão e Registro de Diploma. Esse protocolo é encaminhado ao setor responsável pela confecção do documento. O período de retorno é de até 60 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via.

  • +55 11 98712-1839 – Atendimento Aluno – Pós-Graduação Stricto Sensu

     

    Plantão de dúvidas

    O plantão ocorrerá à cada 15 dias e será disponibilizado o link nos grupos de comunicados (Veteranos e Calouros).

     

    Links:

    Veteranos

    Calouros

  • Se o boleto veio com o valor errado, não realize o pagamento, mesmo que o boleto esteja próximo do vencimento. Para solicitar a correção, acesse o U-Life e siga o caminho Menu > Serviços > Solicitação Online. Buscar por: “Stricto Sensu – Revisões Financeiras” e descreva a situação no campo de observação. A sua ficha será analisada e corrigida, se for o caso. O prazo de retorno deste protocolo, é de até 07 dias úteis. Essa solicitação não tem custos.

     

  • Siga o passo-a-passo: U-Life > Curso (ícone com o capelo) > Plano Curricular. Esta página apresenta as disciplinas cursadas, carga horária, créditos e notas, todos especificados como aprovados ou a cursar. Há a possibilidade de realizar o download em PDF ou imprimir. A consulta é gratuita, sem necessidade abrir uma solicitação.

  • O processo ocorre em duas etapas: 

     

    Primeiramente, preencher o formulário, solicitar a assinatura do(a) orientador(a) e do(a) coordenador(a) do curso, e encaminhar à secretaria, via E-mail. Depois disso, abra o protocolo no U-Life, para a equipe do financeiro cessar a programação de boletos e possíveis cobranças. Para isso, siga o caminho U-Life > Menu > Serviços > Solicitações Online > pesquisar pelo protocolo: Stricto Sensu – Trancamento de Matrícula. Realize a abertura do chamado. Por fim, encaminhe o anexo do documento em PDF devidamente assinado para a secretaria. O pedido será analisado e encaminhado para o setor financeiro. O prazo para análise é de até 10 dias úteis e Essa solicitação é gratuita. 

     

    Você poderá acompanhar a solicitação no mesmo local de abertura. O ideal é que o trancamento seja realizado antes do vencimento do boleto seguinte. 

  • Consultar o calendário acadêmico para verificar o período quando essa solicitação pode ser realizada. Os(As) discentes com status ATIVOS em sistema poderão solicitar a convalidação de disciplinas cursadas na USJT ou em outras instituições de ensino superior (IES), desde que atendam aos critérios estabelecidos. 

     

    Abra a solicitação seguindo o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Dispensa de Disciplinas. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A solicitação possui taxa.

  • Todos os protocolos podem ser acompanhados diretamente no Portal do Aluno, na área “Meus Protocolos”. Você será notificado por e-mail institucional em caso de atualização.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Declarações. 

     

    Especifique as informações que necessita no documento e finalize. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo no semestre é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via, informada no ato da abertura.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu – Histórico Escolar Parcial. 

     

    Especificar as informações que necessita no documento e finalize. O prazo para retorno é de até 20 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo no semestre é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via, informada no ato da abertura.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu – Revisão de Nota. 

     

    Especificar as informações necessárias no campo de observação e finalize. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A abertura do protocolo é gratuita.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Declarações. 

     

    Especificar as informações que necessita no documento e finalize. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo no semestre é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via, informada no ato da abertura.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Correção de Documentos Acadêmicos. Esta solicitação é usada para corrigir documentos acadêmicos, como: 
     

    - Certificado de Conclusão de Curso (Pós-Graduação); 
    - Declaração de Conclusão de Curso; 
    - Declarações de Matrícula; 
    - Diploma; 
    - Histórico Escolar; 
    - Plano de Ensino. 
     

    Para a abertura da solicitação, você precisará do documento que precisa ser corrigido. Destaque a informação que necessita de correção. 

  • Você pode abrir um novo protocolo com nova documentação ou entrar em contato com a equipe da secretaria acadêmica e solicitar esclarecimentos. Em casos específicos, é possível solicitar reconsideração à coordenação.

  • Não. A entrega das atividades, deve ser protocolada via solicitação no U-Life, seguindo o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu – Dispensa de Disciplinas – Projetos E2A. Por lá, você consegue entregar os Projetos de Extensão e atividades acadêmicas, para convalidar: 

     

    • Projeto Dual; 
    • Projeto Vida & Carreira; 
    • Projeto Inserção Social; 
    • Projeto Internacionalização. 

     

    O prazo previsto para resposta é de 20 dias úteis. A abertura do protocolo é gratuita. 

     

  • A solicitação deve ser realizada via E-mail com laudo médico ou documentação pertinente. O pedido será avaliado conforme a legislação vigente e normas institucionais, pela equipe da coordenação e secretaria. Atente-se à seção IV do Regulamento dos PPG da São Judas. A abertura do protocolo é gratuita.

  • A solicitação é realizada seguindo o caminho U-Life > Menu > Serviços > Solicitações Online > “Stricto Sensu - Prorrogação de Prazo Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado” e anexar o documento, finalizando com o salvamento. Depois disso, a secretaria analisará o seu pedido e encaminhará ao setor financeiro. O documento do requerimento consta junto à equipe da secretaria. 

     

    O novo prazo de prorrogação assegura que o(a) aluno(a), tenha um período de até 6 meses, após o período obrigatório (24 para mestrado ou 48 meses para o doutorado), para que consiga se planejar e organizar-se para a defesa.  

     

    OBS.: O período de prorrogação é pago. O valor pago é de 50% da mensalidade do mestrado sem a adição de desconto. 

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Cancelamento de Matrícula por Desistência - com Análise de Restituição. Para a análise, é necessário que o(a) candidato(a)/aluno(a), no ato desta solicitação, aceite o Termo de Ciência confirmando que os dados preenchidos estão corretos. 
     

    É necessário informar os dados bancários para a análise e para o recebimento dos valores, se devidos, sendo eles:  
     

    - Nome completo do titular a conta; 
    - CPF; 
    - Banco; 
    - Agência;  
    - Conta Corrente; 
    - Código da operação (se houver) comum nas contas da Caixa Econômica Federal.  
     

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