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Índice

Apresentação
  • Mestrado e Doutorado
  • Missão
  • Visão
  • Objetivos
  • Infraestrutura
  • Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)
  • Destaque
  • Periódico (Journal)
  • E-book
  • Mídias Sociais
  • Contato
Sobre o Programa
  • Área de concentração
  • Linhas de Pesquisa
  • Pós-Doutorado
  • Projetos de Pesquisa
  • Grupos de Pesquisa
  • Estrutura curricular
  • Disciplinas e ementas
  • Atividades complementares
  • Pessoas
  • Perfil dos Egressos
  • Iniciação Científica
  • Banco de Dissertações e Teses
  • Agenda de Defesas
  • Regimento, Regulamento e PDI
  • Parceiros
Corpo Docente
  • Corpo Docente
Processo seletivo
  • Edital Mestrado
  • Edital Doutorado
  • Inscrições
  • Matrícula
  • Bolsas
  • Aluno Especial
Edital de Bolsas para Docentes Ânima
  • Edital 01/2025
Eventos
  • Congressos e Encontros
Produção
  • Introdução
  • Livros do programa
Projetos de Inserção Social
  • Introdução
  • Conheça nossos projetos
Página do Estudante
  • Área do Estudante
Página do Professor
  • Área do Professor
Perguntas Frequentes
  • FAQ

Mestrado e Doutorado

O Ciências do Envelhecimento é um programa interdisciplinar de pós-graduação da Universidade São Judas (USJT) destinado aos interessados em fazer mestrado e doutorado. O curso de mestrado e doutorado em Ciências do Envelhecimento é destinado a todos os portadores de Diploma de Graduação, que tenham interesse em estudar às ciências associados ao envelhecimento e produzir conhecimentos em diversas áreas, tais como: Psicologia, Educação, Ciências Biológicas, Educação Física, Fisioterapia, Nutrição, Direito, entre outras que demandem saberes associados ao processo de envelhecer. 

O objetivo do Curso de mestrado e doutorado em Ciências do Envelhecimento é formar e capacitar docentes, pesquisadores e profissionais especializados nos estudos de ciências do envelhecimento, por meio do aprofundamento e da produção de conhecimentos sob uma perspectiva interdisciplinar, por meio da investigação dos aspectos biológicos, nutricionais, funcionais, psicológicos, sociais, culturais e educacionais para o idoso e do processo de envelhecer. A visão interdisciplinar do envelhecer permitirá que o egresso do programa tenha um perfil distinto, único, inserido na realidade contemporânea. 

O programa de Pós-graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) da USJT oferece atualmente os cursos de Mestrado e doutorado, reconhecidos pela Capes (nota 5), dentro da Área de Concentração em Ciências do Envelhecimento e a partir de Linhas de Pesquisa: 

1. Aspectos educacionais, psicológicos e socioculturais do envelhecimento; 

2. Doenças associadas ao envelhecimento; 

3. Saúde e funcionalidade no envelhecimento.

Missão

A missão do curso de Mestrado do PGCE é formar docentes para o ensino superior com capacidade analítica e reflexiva sobre o envelhecimento em suas diversas vertentes, além de capacitar profissionais para atuar em pesquisas científicas na área de Ciências do Envelhecimento e no mercado de trabalho, com habilidades para planejar ações, analisar as condições das pessoas idosas e desenvolver e aplicar programas e intervenções adequadas às diferentes esferas da sociedade, seja em contextos institucionais, públicos ou privados, sociais ou familiares. 

No curso de Doutorado, a missão se expande para formar pesquisadores independentes e de excelência, com atuação internacional e comprometidos com as necessidades da sociedade local. Esses profissionais devem contribuir ativamente para a discussão e implementação de políticas públicas que promovam um envelhecimento digno, ativo e sustentável. Além disso, o curso reforça a visão interdisciplinar do envelhecimento, alinhando-se aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e às reais demandas da sociedade.

Visão

A visão do Mestrado e Doutorado em CE é consolidar-se como um PPG de excelência referente ao processo de envelhecimento de forma interdisciplinar, destacando-se como referência nacional e internacional em ensino, pesquisa e extensão. Busca desenvolver habilidades para lidar com o processo de envelhecimento de forma interdisciplinar, enquanto desempenha um papel ativo na solução de desafios da sociedade de maneira inovadora e sustentável, alinhando-se aos ODS da Agenda 2030 da ONU.

Objetivos

O objetivo do institucional do Mestrado em CE é formar docentes, pesquisadores e profissionais capacitados na área das Ciências do Envelhecimento, promovendo a produção e o aprofundamento de conhecimentos relevantes. A abordagem interdisciplinar do envelhecimento garante que os egressos do programa possuam um perfil único, alinhado com as necessidades contemporâneas. Busca-se atingir os melhores indicadores de operação e desempenho da CAPES, incluindo sua projeção no ambiente acadêmico e profissional nacional e internacional. Como consequência desse esforço, almeja-se consolidar-se na área e manter seu reconhecimento com nota 5 na avaliação quadrienal.

Entre os objetivos específicos do programa estão:

• Produzir conhecimento científico e analisar evidências científicas para contribuir com a educação, saúde e qualidade de vida da população idosa;

• Formar profissionais capacitados para atuar no mercado de trabalho com foco na população envelhecente e idosa;

• Capacitar docentes para o ensino superior, com uma abordagem crítica e inovadora;

• Estimular a participação em eventos, grupos de estudo e pesquisa, além da criação de redes colaborativas com instituições nacionais e internacionais;

• Desenvolver habilidades na redação científica e disseminação do conhecimento técnico-científico para a comunidade.

Para o Doutorado, o foco está em formar pesquisadores independentes e altamente qualificados para a realização de uma pesquisa original e significativa, com a capacidade de influenciar as políticas públicas e contribuir para o desenvolvimento de soluções para o envelhecimento digno e sustentável. 

Os objetivos específicos do curso de Doutorado são:  

• Criar e apoiar contextos adequados, incentivando o desenvolvimento de pesquisas com potencial impacto nacional e internacional; 

• Capacitar profissionais a detectar e observar criticamente questões relacionadas ao envelhecimento;

• Produzir conhecimento aprofundado, propondo propostas de melhorias que contribuam para políticas públicas, qualidade de vida, saúde e educação de forma interdisciplinar para envelhecentes e pessoas idosas;

• Contribuir para formação de excelência de profissionais que gerem impactos positivos no mercado de trabalho e em equipes multiprofissionais com foco na população envelhecente e idosa;  

• Desenvolver habilidades e competências para docentes e pesquisadores atuarem no Ensino Superior e em Instituições de Pesquisa, de forma crítica, investigativa, inovadora e aplicada;  

• Desenvolver a visão crítica e compromissada com princípios e normas éticas na realização de pesquisas científicas;

• Contribuir para o desenvolvimento de competência teórica e técnica para buscar, avaliar e testar métodos utilizados nas investigações científicas;  

• Estimular a participação em eventos científicos nacionais e internacionais, grupos de estudo e pesquisa, além da divulgação do conhecimento produzido e criação de redes colaborativas e parceria com instituições nacionais e internacionais;

• Qualificar habilidades, eficiência e competências na redação de projetos e trabalhos científicos;  

• Realizar ações e intervenções que disseminem o conhecimento técnico-científico e sustentável para a comunidade e a população idosa. 

Infraestrutura

A Universidade São Judas, com mais de 50 anos, consolidou uma infraestrutura robusta voltada ao ensino, com bibliotecas, laboratórios, salas de aula, auditórios, espaços de pesquisa e lazer, além de uma estrutura administrativa eficiente e adequada às normas de acessibilidade e segurança. A USJT possui diversos campi, mantendo a Pós-Graduação localizada na Unidade Mooca, onde o PGAUR conta com suporte acadêmico, tecnológico e logístico.

Laboratórios de Informática

A Universidade São Judas oferece recursos de informática tanto para seus educadores quanto para seus estudantes, incluindo hardware e software adequados às necessidades dos cursos. São disponibilizados laboratórios de informática específicos e compartilhados, atendendo a aulas e monitorias dos diversos cursos oferecidos pela instituição. Os estudantes têm acesso aos laboratórios também fora dos horários de aula, com acompanhamento de monitores, podendo utilizar uma ampla gama de softwares e a internet.

Os laboratórios desempenham um papel essencial no apoio às atividades de ensino, pesquisa, administração e na prestação de serviços à comunidade. Eles são amplamente utilizados por estudantes e educadores, garantindo as condições necessárias para a realização de trabalhos acadêmicos e pesquisas. Além disso, esses espaços promovem o desenvolvimento de habilidades importantes, como o levantamento bibliográfico e a utilização de bases de dados.

Os laboratórios de informática estão equipados com tecnologia que oferece conforto e agilidade aos usuários. A equipe de Tecnologia da Informação (TI) está disponível para auxiliar tanto nos horários de aula quanto em momentos extraclasse, esclarecendo dúvidas e resolvendo problemas técnicos.

A instituição também oferece o serviço de VDI (Virtual Desktop Infrastructure), que possibilita a realização de práticas acadêmicas e o uso de softwares e simuladores durante as aulas, acessados através de supercomputadores. O acesso aos sistemas ocorre via navegador web e internet, permitindo uma utilização eficiente e prática dos recursos tecnológicos.

A manutenção dos equipamentos de informática é garantida por serviços de manutenção preventiva e corretiva, com o mecanismo helpdesk disponibilizado para pronto atendimento pelos técnicos da instituição. Além disso, a USJT firmou contratos com empresas especializadas para a manutenção técnica, e possui um plano de expansão que acompanha o crescimento anual do corpo social.

A USJT também disponibiliza informações acadêmicas, administrativas e financeiras através de um ambiente virtual de aprendizagem (www.ulife.com.br), que pode ser acessado remotamente e por redes de computadores distribuídas por todo o campus. Esse sistema permite o acesso descentralizado e imediato às informações de todos os departamentos da instituição.

Laboratórios

O Laboratório de Pesquisa Interdisciplinar da Saúde (LPIS) tem como objetivo unificar os ambientes de desenvolvimento de pesquisa dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu. Localizado no 2º andar do Bloco C, o laboratório oferece um espaço altamente especializado para o corpo docente e discente realizarem pesquisas com abordagem sistematizada e interdisciplinar, atendendo, também, à comunidade de voluntários. As pesquisas realizadas no LPIS abrangem diversas sub-áreas dos grupos de pesquisa dos programas, com ênfase em experimentações com seres humanos. O laboratório possibilita a realização de diferentes tipos de avaliações e intervenções, incluindo:

• Medidas antropométricas: avaliação de massa corporal, estatura, diâmetros ósseos, circunferências e espessura de dobras cutâneas;

• Avaliação aeróbia: medições de potência aeróbia (VO2máx, VO2pico) e capacidade aeróbia (velocidade crítica, máxima fase estável de lactato sanguíneo, limiar de lactato e limiar ventilatório) durante exercícios em esteira, cicloergômetro e em situação de campo;

• Estimativa do gasto energético e a contribuição das vias aeróbia e anaeróbia em diferentes atividades;

• Treinamento físico;

• Avaliação hemodinâmica;

• Avaliação da modulação autonômica cardiovascular;

• Avaliação nutricional;

• Avaliação psicológica;

• Anamnese e questionários.

• Composição e Estrutura do LPIS

Laboratório de Pesquisa Interdisciplinar da Saúde (LPIS)

O Laboratório de Pesquisa Interdisciplinar da Saúde (LPIS) é dividido em dois grandes espaços: LPIS A e LPIS B, ambos projetados para atender às necessidades das pesquisas desenvolvidas nos programas de pós-graduação da USJT.

LPIS A:

Laboratório 1: Este espaço é dedicado à realização de pesquisas envolvendo seres humanos, nas áreas de fisiologia, bioquímica e nutrição aplicadas ao exercício. Equipado com recursos essenciais, como esteira ergométrica profissional, cicloergômetro e aparelho de VO2 para avaliação aeróbia, este laboratório também realiza coletas sanguíneas para análises de parâmetros como lactato e glicemia. Além disso, o laboratório é equipado com freezers de alta capacidade (-80ºC) para armazenamento de tecidos coletados nas pesquisas, aparelhos de pressão digital e manual, e polar para a avaliação hemodinâmica e autonômica cardiovascular. Os projetos realizados neste laboratório são focados na integração de conhecimentos nas áreas de fisiologia do exercício, saúde e desempenho humano, especialmente para o tratamento e diagnóstico de doenças crônicas degenerativas e promoção da saúde.

Laboratório 2: Focado em medidas antropométricas como massa corporal, estatura, diâmetros ósseos, circunferências, espessura de dobras cutâneas, bioimpedância elétrica e postura, este espaço também realiza a avaliação de força por meio de dinamômetro de preensão manual. Além disso, é possível realizar anamneses, questionários de saúde, e avaliações de imagem corporal. O baropodômetro, utilizado neste laboratório, analisa a relação entre a percepção plantar, corporal e o equilíbrio, enquanto o software E-Prime permite a análise de tempo de reação frente a estímulos visuais e auditivos.

Laboratório 3: Este espaço multifuncional foi projetado para o uso dos discentes dos PPGs, oferecendo um ambiente colaborativo para discussões acadêmicas, análise de dados e realização de reuniões. Equipado com mesas, cadeiras, computadores, cafeteira e armários, o laboratório promove a integração acadêmica e a troca de ideias, favorecendo o desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

 

LPIS B:

Laboratório 1: Este laboratório está dedicado aos projetos de inserção social, como o Projeto Sênior para a Vida Ativa e o Comensalidade, que visam promover a qualidade de vida e bem-estar para as pessoas idosas, além de realizar pesquisas aplicadas diretamente nas comunidades.

Laboratório 2: Equipado com o Nutrition Data System for Research, um dos mais importantes softwares de avaliação de consumo alimentar, este laboratório auxilia nas pesquisas sobre nutrição e saúde dos idosos, além de permitir a elaboração e aplicação de escalas, inventários e testes nas pesquisas acadêmicas realizadas pelos docentes.

Laboratório Multiusuário de Pesquisa Básica (LaMPeB)

O Laboratório Multiusuário de Pesquisa Básica (LaMPeB) foi idealizado com intuito de aproximar pesquisadores e aumentar as características multidisciplinares dos estudos, com metodologias de áreas básicas como: Histologia, Imunologia, Microbiologia e Biologia Molecular. O LaMPeB conta com os seguintes equipamentos: refrigerador, leitor de glicemia, colesterol e triglicérides (Accutrend GCT), leitor de lactato (Accutrend Lactate), micrótomo, estufas para fixação e secagem de secções histológicas, estufas para colorações, micropipetas, lupa estereoscópica (Zeiss), microscópios binoculares (Zeiss), micro-ondas para realização de técnicas histológicas, histoquímicas e imunohistoquímicas. O laboratório conta ainda com um sistema computadorizado de captura e análise de imagens composto por um microscópio (Zeiss) acoplado à câmera de vídeo e ao computador equipado com o software Axio Vision (Zeiss). Conta também com um espectrofotômetro de microplacas Epoch com a placa Take3 e Software Gen5 (BIOTEK) que permite a dosagem e análise de qualidade de pequenos volumes de DNA, RNA e proteínas, além da leitura de testes bioquímicos e imunoenzimáticos. Recentemente, foi adquirido o Leitor de autofluorescência da pele AGE Reader (Diagnoptics Technologies B.V). Os professores que desenvolvem seus projetos neste laboratório são: Profa. Dra. Adriana Machado Saldiba, Profa. Dra. Marta Ferreira Bastos, Profa. Dra. Priscila Larcher Longo e Profa. Dra. Sandra Regina Mota Ortiz.

Biotério de criação e manutenção de animais de pequeno e médio porte

O Biotério da Universidade São Judas conta com uma área de 110m2, onde são mantidos ratos Wistar e camundongos com alojamentos específicos. Temos modelos geneticamente modificados para o receptor LDL-colesterol, bem como modelos induzidos a hiperglicemia, Parkinson e Transtorno do Espectro Autista, para as pesquisas da LP Atividade Física e Disfunções Orgânicas. Aqui são realizadas pesquisas nas sub-áreas da fisiologia, bioquímica, nutrição e anatomia, tanto estudos de células e tecidos em condições fisiológicas ou patológicas, quanto modelos experimentais de intervenção farmacológica ou física. Contamos com (a) (a) 1 esteira ergométrica para camundongos e 1 esteira ergométrica para ratos para treinamento físico aeróbico; (b) 2 escadas adaptadas para camundongos e 2 escadas adaptadas ambas equipadas com pesos específicos, destinadas ao treinamento de força; (c) 1 labirinto em cruz elevado; 1 aparato de 3 câmaras e 1 campo aberto para testes comportamentais; (d) sala de cirurgia, com bancada e material cirúrgico além de anestésicos e material de consumo; (d) sala de lavagem; (e) sala de autoclave; (f) sala de criação.

Os laboratórios comuns com a graduação

Laboratório de Reabilitação Cardiorrespiratória: Nesse laboratório são realizadas pesquisas das áreas de fisiologia, bioquímica e nutrição aplicada ao exercício físico. É um laboratório constantemente usado para avaliações ergoespirométricas de pessoas idosas. Este laboratório representa ainda um importante espaço de diagnóstico e tratamento da comunidade da Mooca por atender gratuitamente pacientes portadores de doenças cardiovasculares e respiratórias.

Laboratório de Biomecânica: Esse laboratório se propõe a estudar os aspectos biomecânicos do movimento humano e que podem ser subdivididos em cinco grande sub-áreas, em função dos métodos biomecânicos: a) cinemetria – análise de variáveis cinemáticas do movimento humano; b) dinamometria – análise de variáveis cinéticas do movimento humano; c) antropometria – análise de modelos corporais para determinação de momentos de inércia segmentares; d) eletromiografia – análise da atividade elétrica associada à contração muscular; e) e mecânica muscular – análise de características mecânicas do tecido muscular.

Laboratíorios de Disciplinas Básicas: Para o desenvolvimento de estudos e projetos de pesquisa da área básica, há ainda a possibilidade de utilização dos laboratórios de ensino compartilhados por diferentes disciplinas básicas de cursos da área da saúde da Universidade. São utilizados preferencialmente no período vespertino, pois as atividades de graduação concentram-se nos períodos matutino e noturno, ficando assim com boa disponibilidade de tempo para os pesquisadores e discentes do PGCE. Os espaços desses laboratórios são adequados ao uso de diferentes usos e necessidades, bem como possibilitam o acesso de pessoas com dificuldades de locomoção.

Com a implementação do Curso de Medicina Veterinária na USJT em 2017, foi criado o Hospital Veterinário (330 m2), composto por 2 ambulatórios, 2 UTIs (para doenças infecciosas e não infecciosas), 1 sala de suporte para cirurgia, 2 Centros cirúrgicos para pequenos animais com sala de preparo e de recuperação, 1 área de internação, 1 Sala de Raio X, 1 Laboratório de Diagnóstico por Imagem, no qual rotineiramente são atendidos os animais doentes trazidos pela comunidade. Neste setor, há o apoio de 2 médicos veterinários contratados e 1 auxiliar de enfermagem e 3 estagiários, alunos do curso de graduação do Curso Medicina Veterinária que fazem Iniciação Científica com professores da PGCE. Nesse hospital são realizados estudos com animais envelhecidos da comunidade, além da possibilidade de realização de experimentos com animais de maior porte.

Estúdio de Áudio da USJT: O estúdio de Audiovisual da Universidade São Judas, conta com estúdios de TV e rádio de última geração e ilhas de edição. Para o PodCast foi utilizado o estúdio de rádio. O estúdio de rádio, possui uma dimensão aproximada de 36m² com capacidade de uso simultâneo para 10 pessoas. Conta com isolamento acústico, ambiente climatizado, 1 mesa de som, 4 microfones direcionais com possibilidades de serem acoplados a pedestais e suportes de mesa, 4 fones de ouvido, 2 caixas de som, 1 compressor, 1 computador e cabeamento específico para a área, dispostos nas salas de operação técnica e nas salas de locução para gravação e edição dos conteúdos acadêmicos, como programas radiofônicos, reportagens, fonogramas, podcasts e dublagem de material audiovisual diverso, distribuídos em 1 mesa para a mesa de som, 1 bancada para os suportes de microfones, 1 TV para realização de dublagem, 1 mesa para a dublagem e 19 cadeiras. As utilizações são acompanhadas de um técnico responsável que auxilia na captação do conteúdo.

Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)

Destaque

  • De uma amostra de pessoas idosas e usuárias do SUS, que frequentam o Centro De Convivência do Município de Itapevi: um recorte racial, dissertação da discente Erminda Pongiluppi Aluani, defendida em 01 de junho de 2023, com orientação da Profa. Dra. Marta Ferreira Bastos e co-orientação do Dr. Rodrigo Jorge Salles. A dissertação está vinculada ao projeto integrador Empreendedorismo, trabalho, renda e envelhecimento pertencente a linha Aspectos educacionais, psicológicos e socioculturais do envelhecimento. O desenvolvimento da dissertação junto ao Centro de Convivência da Pessoa Idosas do município de Itapevi promoveu uma aproximação da discente e orientador com a realizada da população residente no local e promoveu um espaço de escuta que resultaram na dissertação com resultados contundentes sobre as necessidades das pessoas idosas do município que foram repassadas para a administração municipal. Além disso, a dissertação gerou dois desdobramentos realizados ao longo de 2023 e 2024 em parceria com a Secretaria do bem-estar social do município: o projeto de Bem vivem com o Ciências para pessoas idosas do município de Itapevi que promoveu o compartilhamento de saberes entre docentes e discentes do PGCE com as pessoas idosas frequentadoras do CCI e a ação de Mãos Dadas realizada no mês de junho de 2023 com intuito de sensibilizar estudantes e funcionários da rede pública do município sobre as adaptações fisiológicas do envelhecimento usando simulações e metodologias ativas.

  • E credibilidade de textos disponíveis na internet sobre desordens musculoesqueléticas prevalentes no envelhecimento, da discente Josefina de Paula Moura, orientada pela Profa. Dra. Gisele Garcia Zanca e co-orientação do Dr. Rodrigo Jorge Salles defendida em 01 de setembro de 2022. Está vinculada ao projeto integrador Letramento em saúde no envelhecimento pertencente a linha Aspectos educacionais, psicológicos e socioculturais do envelhecimento, contemplado com auxílio financeiro pelo Edital Acadêmico de Pesquisa 2021: Envelhecer com Futuro, promovido pelo Itaú Viver Mais em conjunto com o Portal do Envelhecimento (edital público de seleção de projetos e as propostas contempladas podem ser acessados no endereço eletrônico: https://longeviver.com/conecta/edital-itau-pesquisa-2021.php). Também foram publicados um capítulo de livro (ZANCA, G. G.; TOWNSEND, S. A. M.; MOURA, J. P.; LIMA, F. P. S.; SALLES, R. J.; GRAMANI-SAY, K.. Compreensão de informações sobre saúde na internet? Desafios enfrentados por pessoas idosas. In: Anna Fontes; Beltrina Côrte. (Org.). Envelhecer com futuro. 1ed. São Paulo: Portal do Envelhecimento Comunicação, 2023, v. 1, p. 216-240.), um artigo em revista de divulgação científica (ZANCA, G. G.; MOURA, J. P.; GRAMANI-SAY, K.; SALLES, R. J.; TOWNSEND, S. A. M. Barreiras para o acesso a informações sobre dor lombar em textos publicados em páginas da internet. Revista Longeviver, v. IV, p. 1, 2022.), um vídeo voltado para a população idosa, publicado no Portal do Envelhecimento (ZANCA, G. G.; OLIVEIRA, K. C.; FLORENCIO, L. S.; AMORIM, M. M.; TOWNSEND, S. A. M.; GRAMANI-SAY, K.; SALLES, R. J.; MOURA, J. P. Dicas para identificar informações seguras sobre saúde na internet. 2022. Link: https://www.youtube.com/watch?v=7OG8SY2jWr4) e um texto voltado à comunidade, também publicado no Portal do Envelhecimento (ZANCA, G. G.; GRAMANI-SAY, K.; TOWNSEND, S. A. M.; MOURA, J. P.; SALLES, R. J.; OLIVEIRA, K. C.; FLORENCIO, L. S.; AMORIM, M. M. Como saber em quais informações sobre saúde confiar na internet? 2022; Acesse.

  • Do Estado Nutricional e da Qualidade de vida de pessoas idosas, dissertação da discente Flavia Ferreira Prado, defendida em 13 de abril de 2023, sob orientação da Profa. Dra. Rita de Cassia Aquino e coorientação da Profa. Dra. Katia Bilhar Scapini. Pertence ao projeto integrador Avaliação e intervenção interdisciplinar no diabetes: modelos clínicos e experimentais, pertencente a linha Doenças associadas ao Envelhecimento. O estudo destacou a importância do acompanhamento nutricional durante a realização de hemodiálise na redução de risco de desnutrição, sarcopenia e mortalidade em pessoas idosas. Os resultados demostraram a importância de as clínicas de diálise viabilizarem atendimento nutricional individualizado e suplementação alimentar e nutricional, a fim de garantir o atendimento às necessidades não só de nutrientes, mas a adesão a um padrão alimentar saudável e protetor. Os resultados foram apresentados nos seguintes congressos: XXXI Congresso Brasileiro de Nefrologia (2022), X Congresso Internacional de Envelhecimento Humano e II Congresso Nacional em Ciências do Envelhecimento. É coautora de três capítulos de livros com a orientadora Rita de Cássia de Aquino, destacando a importância da nutrição no envelhecimento, e autora de dois artigos em revistas científicas. Atuou como tutora no Projeto Escola da Maturidade do Instituto Anima, no Curso de Nutrição na Anhanguera Educacional e atualmente é docente do Centro Universitário FMU, com aulas para a Graduação em Nutrição e Supervisão de Estágio.

  • Em Idosas antes e durante o distanciamento social e físico devido à Pandemia da Covid-19 do discente Alexandre Jose Bancher de Lima, defendida em 28 de abril de 2022, orientado pelo Profa. Dra. Priscila Larcher Longo e coorientado pelo Prof. Dr. Gilberto Candido Laurentino, está associado ao projeto integrador Aspectos interdisciplinares da relação entre microbiota e envelhecimento pertencente a linha Saúde e funcionalidade do envelhecimento. O trabalho apresenta resultados da análise da microbiota intestinal de pessoas idosas que permaneceram em distanciamento social por 6 meses pela pandemia de COVID-19. As amostras de fezes foram coletadas antes e após o isolamento e foram analisadas por meio de sequenciamento do gene 16SrRNA e análise da diversidade e riqueza das amostras. Os resultados mostram o impacto do isolamento sobre a microbiota intestinal. O estudo é inédito e não há nenhum trabalho publicado, até o momento, com dados semelhantes aos que foram obtidos neste estudo.

  • Narrativas das pessoas idosas, atletas da discente Carmem Lucia Leme de Lima, apresentada no dia 31 de março de 2023, orientado pela Profa. Dra. Bruna Gabriela Marques e coorientado pelo Prof. Dr. Rodrigo Jorge Salles. Pertencente ao projeto integrador Movimento e funcionalidade no envelhecimento pertencente a linha Saúde e Funcionalidade no Envelhecimento. A investigação adotou a narrativa biográfica como referencial teórico-metodológico por propiciar ao participante narrar episódios importantes relacionados à experiência competitiva e a relação com o envelhecer. Um elemento de destaque presente nas narrativas dos atletas foi a ausência de um planejamento participativo e deliberativo na elaboração e desenvolvimento dos jogos. Ao final da investigação, foi elaborado um plano de reivindicação de melhorias e apresentado aos gestores do programa e ao conselho Regional da Pessoa Idosa. O trabalho foi publicado LIMA, Carmem Lúcia Leme De. A competição de dança de salão sob a perspectiva dos idosos e sua relação com o envelhecer: jogos regionais dos idosos (JORI). Anais do IX CIEH. Campina Grande: Realize Editora, 2022. Acesse. 

Periódico (Journal)

A Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Judas tem em seu curso a excelência em publicações e nesse momento, a Revista (Journal) Colloquium: health and education expõe-se como uma publicação de natureza científica de acesso aberto, editada trimestralmente pela Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade São Judas, com o propósito de divulgar o conhecimento produzido por profissionais da área da saúde e educação. 

Dissemina também estudos epidemiológicos, relacionados aos determinantes ambientais e pessoais às políticas públicas de saúde e educação. Tem por objetivo contribuir para a divulgação da investigação científica, promovendo o aprofundamento, a reflexão e o debate sobre a temática proposta, sendo aceitos artigos com diferentes desenhos investigativos, como pesquisas teóricas, empíricas ou práticas, ensaios clínicos, experiências pedagógicas e elaboração de resenhas críticas. 

Os artigos devem ser textos originais, de revisão sistemática ou integrativa, ou ainda ensaios teóricos relevantes para a área temática. Também podem ser incluídos documentos, tais como estudo ou relato de caso, tradução e resenha crítica. A Revista (Journal) não aceita trabalhos encaminhados simultaneamente para outras revistas ou para livros, nem artigos publicados em anais de eventos científicos. 

  

Acesse a revista (Journal) 

E-book

Mídias Sociais

A mídia social do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) na plataforma Instagram (@pgce_usjt) tem atuado não apenas para divulgação das atividades do PGCE mas também para popularização da ciência. A página do Instagram do programa apresenta um fluxo semanal de duas postagens em feed e/ou reels, uma média de duas postagens diárias no storys. Dentre os conteúdos postados podemos citar, a divulgação dos nossos eventos, bancas de defesa, produção de conteúdo científico, material de informação para comunidade e datas importantes.

Acesse o Instagram

 

O podcast do PGCE é uma outra produção de popularização da ciência e foi intitulado “Vivendo e Aprendendo”. Teve início em 2024 com foco na popularização da ciência. A proposta surgiu do Projeto de Inserção Social “PGCE nas mídias” coordenado pelo Prof. Dr. Guilherme Carlos Brech destinado ao público interessado em receber mais informações sobre o processo de envelhecer. O impacto deste projeto de inserção social é alto, uma vez que traz informações importantes pautadas na ciência, de interesse para a população envelhescente, em uma linguagem de fácil acesso e compreensão. No ano de 2024 foram gravados pelos discentes, um total de 16 episódios, com a participação de docentes do programa e convidados externos, dentre os egressos

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Contato

Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu

Rua Taquari, 546, Bloco 2C, campus Mooca, São Paulo, SP, 03166-000

E-mail: strictousjt@usjt.br

WhatsApp: 11 98712-1839

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Apresentação
  • Mestrado e Doutorado
  • Missão
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Sobre o Programa
  • Área de concentração
  • Linhas de Pesquisa
  • Pós-Doutorado
  • Projetos de Pesquisa
  • Grupos de Pesquisa
  • Estrutura curricular
  • Disciplinas e ementas
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Área de concentração

No quadriênio 2021-2024, foi mantida a área de concentração “Ciências do Envelhecimento”, com o objetivo de desenvolver o conhecimento sobre o fenômeno do envelhecimento de forma interdisciplinar. Esse enfoque considera a heterogeneidade do processo de envelhecer em suas diversas dimensões, como biológicas, nutricionais, funcionais, psicológicas, socioculturais e educacionais, tanto em condições de senescência quanto de senilidade.

É importante destacar o conceito de “Ciências”, que se refere a todo conhecimento adquirido por meio da pesquisa e da realização de estudos. Dentro dessa definição, a compreensão do envelhecimento é abordada de forma teórico-prática, propiciando a inter-relação entre diferentes disciplinas e áreas do saber que mobilizam as investigações, especialmente nas diversas vertentes da existência humana, com ênfase no envelhecimento.

O objetivo da área de concentração em “Ciências do Envelhecimento” é aprofundar o conhecimento sobre o processo de envelhecer e suas interseccionalidades sob perspectivas interdisciplinares, considerando suas conexões socioculturais, psicológicas, funcionais, biológicas, nutricionais, educacionais, econômicas e políticas, seja em condições de senescência ou senilidade.

Nesse contexto, as Ciências do Envelhecimento podem ser vistas como uma área do saber complexa, multifatorial e influenciada por diferentes condições estruturais, funcionais e relacionais do envelhecimento. Essas condições exigem atenção especial nas investigações e nas propostas de prevenção e intervenção. O PGCE da USJT foca tanto em estudos quanto na formação de seus egressos de forma dinâmica, atuando na realidade brasileira, com o intuito de gerar conhecimento relevante sobre o envelhecimento. Os egressos se tornam profissionais capacitados para conceber e implementar estratégias, intervenções e capacitações que assegurem um envelhecimento funcional, mesmo diante de condições declinantes, como aquelas associadas a processos de doenças.

Linhas de Pesquisa

Atualmente o Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) tem 3 linhas de pesquisa, descritas a seguir.

Aspectos Educacionais, Psicológicos e Socioculturais do Envelhecimento

Esta linha busca investigar e analisar os aspectos educacionais, psicológicos e as influências socioculturais no envelhecimento. São realizados estudos que exploram as interfaces e aspectos interdisciplinares do processo de envelhecer, com foco em produzir conhecimentos inovadores relacionados ao cuidado, redes de apoio, inclusão, aprendizado, direitos, ética e comunicação.

Doenças Associadas ao Envelhecimento

O objetivo dessa linha é investigar os diferentes aspectos associados às doenças frequentemente presentes no processo de envelhecer. Os projetos desenvolvidos nessa área abrangem propostas interdisciplinares para estudar fatores de risco, prevenção, diagnóstico e o desenvolvimento de modalidades de intervenção e tratamento para doenças associadas ao envelhecimento.

Saúde e Funcionalidade no Envelhecimento

Esta linha investiga aspectos da saúde da pessoa idosa, com ênfase na autonomia, manutenção da capacidade funcional e promoção de um envelhecimento saudável que favoreça o bem-estar na velhice. Os estudos abordam intervenções interdisciplinares em diversos aspectos, como bioquímicos, biomecânicos, funcionais, imunológicos, microbiológicos e nutricionais do envelhecimento.

 

A estrutura interdisciplinar do programa permeia as três linhas de pesquisa, sendo refletida tanto nos projetos de pesquisa quanto na estrutura curricular. As disciplinas obrigatórias e optativas atendem a essas três linhas, com algumas sendo específicas para cada uma delas, permitindo a participação de discentes com diferentes formações.

Pós-Doutorado

Definição

O estágio de pós-doutorado se refere a um período dedicado ao desenvolvimento de estudos e pesquisas por um indivíduo portador do título de doutor, no âmbito de uma Universidade ou Instituição de Pesquisa, visando o aprimoramento de suas habilidades de pesquisador e preparando-o para uma carreira acadêmica.

Diferente da pós-graduação (especialização lato sensu e do stricto sensu, nível mestrado e doutorado), o estágio de pós-doutorado não corresponde a um grau acadêmico. Em outras palavras, não existe o título de pós-doutor.

O estágio de Pós-Doutorado do Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu é um programa de aprimoramento em pesquisa avançada sob supervisão de pesquisador experiente, realizado na Universidade São Judas Tadeu com o objetivo de melhorar o nível de excelência científica e tecnológica da Universidade.

O pesquisador em pós-doutoramento não precisa cursar disciplinas ou submeter-se a quaisquer tipos exames, embora, deva apresentar relatórios periódicos de andamento de suas atividades, que serão submetidos e avaliados pelo Colegiado do Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento. Ademais, os resultados desse trabalho devem ser publicados, na forma de artigos, em periódicos acadêmicos indexados.

 

Bolsas e auxílios

O pós-doutorando voluntário do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu irá desenvolver o projeto de pesquisa na modalidade voluntária, ou seja, sem bolsa, porém, poderá concorrer a bolsas de instituições de fomento públicas e privadas, por meio de editais específicos, em concordância com o supervisor e a coordenação do programa.

 

Supervisão

No pós-doutorado não existe a figura de um orientador, no entanto, é obrigatório que o estágio tenha um supervisor, também doutor, porém com maior experiência acadêmico-científica. É função do supervisor acompanhar o pós-doutorando no andamento da pesquisa do pós-doutorando.

O Supervisor deve ser docente do Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu e possuir conhecimento na área de desenvolvimento do projeto proposto.

– A coordenação, em concordância com os regulamentos de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade São Judas Tadeu, será responsável por providenciar a infraestrutura necessária à realização das atividades de pesquisa previstas no Plano de Trabalho do pós-doutorando, conforme descrito nos itens 4 e 5 desse regulamento.

– É vetada a existência de vínculo pessoal entre Supervisor e o pós-doutorando, tais como serem: cônjuges, companheiros ou parentes até o terceiro grau, em linha reta ou colateral.

Em caso de impedimento do Supervisor continuar a realizar o acompanhamento do pós-doutorando por qualquer motivo, a coordenação e colegiado do Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento deverão indicar outro Supervisor que possua estreita afinidade e experiência na linha ou área de pesquisa do projeto do pós-doutorando.

 

Requisitos básicos

O candidato ao estágio de Pós-doutorado do Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu deve:

• Possuir título de Doutor oriundo de instituições nacionais reconhecidos pela CNE/CAPES ou estrangeira;

• possuir Currículo Lattes atualizado;

• Apresentar um Plano de Trabalho*;

• Ser brasileiro ou estrangeiro residente no Brasil, portador de visto temporário ou permanente, com duração igual ou superior ao período de realização do pós-doutorado.

* Entende-se por Plano de Trabalho, o detalhamento de todas as atividades a serem desenvolvidas pelo pós-doutorando, com justificativa e cronograma de execução.

 

Plano de trabalho

O Plano de Trabalho deve conter:

  • Projeto de Pesquisa**, aprovado pelo Supervisor e pelo Colegiado do Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento.
  • Atividades que contribuam com o programa de pós-graduação e/ou programas de cultura e extensão.
  • Atividades que disseminem os resultados da pesquisa e promovam a interação com o corpo docente e discente do Programa

 

**Entende-se por Projeto de Pesquisa, o documento elaborado para articular e organizar a proposta de pesquisa, contendo um título, a contextualização do problema, justificativa, objetivos, metodologia, cronograma de execução e recursos necessários para execução da proposta. Posteriormente, se for necessário, deve passar pelo Comitê de Ética.

O Pós-Doutorado poderá ser desenvolvido em tempo parcial de dedicação, com tempo mínimo de dedicação de 12 horas semanais.

 

Documentação

A documentação do candidato ao pós-doutorado deve ser encaminhada a coordenação do curso, e será avaliada e homologada pelo colegiado do programa para o ingresso, com um prazo máximo de 30 dias para a definição entre aprovação ou reprovação do candidato.

 

Deverão ser entregues:

– Certificado de conclusão de graduação

– Certificação do título de doutor (diploma ou ata de defesa)

– Currículo Lattes atualizado

– Plano de trabalho

 

Duração e atividades permitidas

A duração do estágio de pós-doutorado é de no mínimo 1 (um) ano e no máximo de 3 (três) anos, sendo a duração determinada e em concordância entre: o pós-doutorando, o supervisor e a coordenação do programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu.

Paralelamente à própria pesquisa, o pós-doutorando poderá também realizar algumas atividades correlatas, tais como: ministrar cursos, aulas pontuais (como convidado) e palestras; orientar ou co-orientar alunos de Iniciação Científica e Trabalhos de Conclusão de curso da graduação; participar de bancas examinadoras de dissertações e teses na Universidade São Judas Tadeu.

Durante a realização do estágio, os pós-doutorandos regularmente admitidos e inscritos no sistema podem participar das capacitações didáticas ofertadas pela Universidade São Judas Tadeu e Ânima Holding, sob aprovação da Coordenação do Programa.

Além disso, o pós-doutorando terá direito à utilização dos serviços de bibliotecas, acervos e laboratórios oferecidos pela Universidade aos seus docentes, segundo a regulamentação dos órgãos competentes.

 

Relatório parcial e final

Para conclusão do estágio de pós-doutorado e emissão do certificado para comprovação da realização do pós-doutoramento pelo Programa de Pós-graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu, o pós-doutorando necessita cumprir o tempo mínimo de um ano, apresentar os relatórios parciais semestrais e o relatório final em concordância com o prazo previsto no Plano de Trabalho. Os relatórios deverão contar com a aprovação do Supervisor do colegiado do programa e da coordenação do curso.

O relatório final deverá ser entregue até, no máximo, 60 dias após a data final de conclusão do estágio de pós-doutoramento, conforme apresentado no Plano de Trabalho. Caso não seja entregue dentro desse prazo, o pós-doutorado será encerrado e o certificado não será emitido.

Vale a pena ressaltar que caso o relatório final seja considerado insuficiente pelo colegiado do programa, o mesmo deverá ser reformulado pelo pós-doutorando e caso o novo relatório ainda seja considerado inadequado, é direito do programa não fornecer certificação de pós-doutoramento.

Projetos de Pesquisa

Os projetos de pesquisa estão alinhados com as linhas do programa e integrados à grade curricular, à medida que as disciplinas discutem as teorias e os métodos utilizados nos projetos de mestrandos e doutorandos. Vários discentes e docentes participam de mais de um projeto de pesquisa, abordando áreas diferentes, como Psicologia e Nutrição, Nutrição e Educação Física, Fisioterapia e Psicologia, Biologia, Direito e Educação Física. Nas disciplinas, são discutidos e elaborados trabalhos, artigos, materiais didáticos e outros produtos técnicos e científicos relacionados aos temas dos projetos, com foco na complexidade do envelhecimento.

Projetos integrados da Linha 1 Aspectos Educacionais, Psicológicos e Socioculturais do Envelhecimento:

• Avaliação das condições de trabalho e saúde de cuidadores de pessoas idosas;

• Avaliação e intervenção cognitiva no processo do envelhecimento: implicações interdisciplinares no desempenho e nos processos de aprendizagem;

• Bioética de intervenção, envelhecer no século XXI e Mistanásia;

• Comunicação e mídias: foco no envelhecer;

• Educação e envelhecimento;

• Empreendedorismo, trabalho, renda e envelhecimento;

• Envelhecimento e institucionalização;

• Gerontologia LGBTQIA+;

• Impacto das práticas integrativas e complementares (PICs) e dos tratamentos estéticos no processo de envelhecimento;

• Letramento em saúde no envelhecimento;

• Luto, morte e envelhecimento humano;

• PROCAD – UNICAMP, UCB, UPF e USJT – Padrões de envelhecimento físico, cognitivo e psicossocial em idosos longevos que vivem em diferentes contextos comunitários.

Projeto integradores da Linha 2 Doenças Associadas ao Envelhecimento:

• Alterações neurodegenerativas no processo de envelhecimento;

• Avaliação e intervenção interdisciplinar na baixa densidade óssea e hipovitaminose D;

• Avaliação e intervenção interdisciplinar na COVID-19;

• Avaliação e intervenção interdisciplinar na obesidade;

• Avaliação e intervenção interdisciplinar no diabetes: modelos clínicos e experimentais;

• Metabolismo e doenças ósseas: avaliação e intervenção interdisciplinar;

• Pacientes oncológicos: avaliação do estado nutricional, qualidade de vida, funcionalidade e imagem corporal;

• Produtos de glicação avançada associados às doenças: aspectos biológicos, nutricionais, físicos e cognitivos.

Projeto integradores da Linha 3 Saúde e Funcionalidade no Envelhecimento:

• Adaptações biomecânicas, cognitivas e nutricionais associadas ao envelhecimento;

• Aspectos interdisciplinares da relação entre microbiota e envelhecimento;

• Avaliação multidimensional aplicada à pessoa com deficiência intelectual em processo de envelhecimento;

• Esporte, funcionalidade, saúde física e mental no envelhecimento;

• Imunossenescência;

• Movimento e funcionalidade no envelhecimento;

• Nutrição, exercício físico e funcionalidade no envelhecimento;

• O motorista idoso: avaliação dos aspectos físicos, psicológicos e cognitivos.

Grupos de Pesquisa

Estrutura curricular

Disciplinas e ementas

As disciplinas da Pós-Graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) estão disponíveis aqui.

As ementas da Pós-Graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) estão disponíveis aqui.

Atividades complementares

As Atividades Complementares são Projetos que envolvem atividades voltadas para a construção da carreira profissional (Vida & Carreira), inserção social, relação com o mundo do trabalho (Dual) e internacionalização. Esses projetos podem ser oferecidos no formato de disciplinas ou como atividades que, somadas, representam a carga horária necessária para a integralização curricular.

Os créditos em Projetos (Atividades Complementares) serão distribuídos da seguinte maneira:

  • 2 créditos em Projetos: Vida e Carreira;
  • 2 créditos em Projetos: Inserção Social;
  • 2 créditos em Projetos: Dual;
  • 2 créditos em Projetos: Internacionalização.

 

Os alunos(as) do PGCE devem entregar os Projetos – Atividades Complementares Obrigatórias (Vida & Carreira, Inserção Social, Dual e Internacionalização) de acordo com o relatório disponível aqui.

Após a validação e assinatura do relatório pelo(a) orientador(a), a entrega será via ULIFE com abertura de protocolo.

Pessoas

  • No primeiro quadriênio completo do Pós-Graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) (2013-2016) foram titulados 27 egressos. No quadriênio seguinte (2017-2020) foram titulados 49 novos mestres em Ciências do Envelhecimento, um aumento de 81,5%. No quadriênio atual foram apresentadas um total de 84 dissertações, sendo 22 dissertações apresentadas em 2021, 16 em 2022, 19 em 2023 e 27 em 2024, um crescimento de 71,4% em relação ao quadriênio anterior e de 211% desde o primeiro quadriênio do PGCE, mesmo considerando um cenário difícil devido a pandemia de COVID-19. Todas as dissertações produzidas no quadriênio atual estavam alinhadas aos objetivos do Programa.

Perfil dos Egressos

O Pós-Graduação stricto sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) visa proporcionar aos seus egressos uma compreensão profunda do fenômeno do envelhecimento, de forma a integrá-los ao processo interdisciplinar e prepará-los para agregar competências teóricas e práticas multidimensionais. Os egressos, assim, serão capazes de:

• Produzir conhecimento científico de forma ética, com base no compromisso social de promover a melhoria da qualidade de vida da população idosa, em diferentes níveis, sejam locais, regionais ou nacionais;

• Atuar com ética, competência e criticidade na pesquisa e, na prática, profissional, tanto individualmente quanto em equipes multidisciplinares e interdisciplinares;

• Capacitar recursos humanos para atuar no ensino, pesquisa e extensão, em instituições de ensino superior, de pesquisa, empresas e organizações que atuam na área da saúde e educação.

 

O perfil do egresso desejado inclui, além de uma postura investigativa, as seguintes habilidades e competências:

• Ser um educador com uma abordagem crítica e reflexiva sobre sua área de atuação;

• Dominar o estado da arte de sua área de especialização;

• Conduzir pesquisas de impacto nacional e internacional;

• Coordenar e liderar equipes de pesquisa, bem como participar de grupos de pesquisa no Diretório da CAPES;

• Desenvolver redes colaborativas nacionais e internacionais;

• Interagir com centros de excelência para contribuir na produção de novos conhecimentos;

• Captar fomento e realizar a gestão financeira de projetos;

• Criar e aplicar métodos científicos inovadores para a construção do conhecimento

• Utilizar o conhecimento científico em favor da comunidade e da sociedade;

• Criar e manter redes colaborativas com foco na inserção social e na aplicação dos conhecimentos gerados.

A partir dessas habilidades, os egressos estarão preparados para realizar estudos científicos interdisciplinares voltados ao envelhecimento e às pessoas idosas, promovendo intervenções que melhorem a qualidade de vida dessa população. Além disso, poderão avaliar criticamente pesquisas intergeracionais e aquelas voltadas para o envelhecimento, propondo e implementando estratégias em níveis públicos e privados, que busquem melhorias nas condições de vida física, psicológica e social das pessoas idosas.

Iniciação Científica

A participação ativa dos docentes do PGCE nos editais de iniciação científica, como o PIBIC/USJT e o Pró-Ciência/Anima, reflete o compromisso contínuo do programa com o desenvolvimento acadêmico e científico, além de sua contribuição para o fortalecimento da pesquisa no cenário local, regional e nacional. O envolvimento de todos os DPs do programa como orientadores de projetos de iniciação científica é uma prática fundamental que não apenas permite a capacitação de futuros pesquisadores, mas também fomenta a interdisciplinaridade e a troca de conhecimentos entre alunos de diversos cursos, como Psicologia, Fisioterapia, Medicina e Direito. Esses projetos, com foco em questões sociais e científicas relevantes, possibilitam a produção de conhecimento diretamente aplicável à sociedade, atendendo às demandas da comunidade e das políticas públicas. A diversidade de áreas envolvidas no processo de orientação e a troca entre diferentes áreas de saber, fortalece a formação de profissionais com uma visão ampla e integrada do envelhecimento e das questões relacionadas à saúde, bem-estar e justiça social.

A qualidade da formação e o envolvimento do corpo docente nas atividades de iniciação científica têm sido um dos principais pilares do PGCE, garantindo uma educação de alto nível aos discentes e fortalecendo a produção científica do programa. A orientação de projetos de iniciação científica pelos docentes, seja no âmbito do PIBIC/USJT ou Pró-Ciência/Anima, não só contribui para o desenvolvimento dos alunos, mas também fortalece a integração do programa com as necessidades locais e regionais, oferecendo soluções concretas para problemas enfrentados por diferentes grupos sociais, especialmente os idosos. Essa prática de orientação é crucial para a construção de uma base sólida de pesquisa, ampliando a visibilidade do PGCE no meio acadêmico e científico, e estabelecendo uma conexão direta entre a academia e as realidades sociais que exigem soluções urgentes e inovadoras.

Banco de Dissertações e Teses

Agenda de Defesas

Clique aqui e acesse a página do Instagram da Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciências do Envelhecimento (PGCE) no qual disponibilizamos a agenda das próximas defesas do programa.

Regimento, Regulamento e PDI

Clique aqui e acesse o Regimento

Clique aqui e acesso o Regulamento

Clique aqui e acesse o Plano de Desenvolvimento Institucional

 

Parceiros

O PGCE faz parte da REPRINTE, que é o acrônimo de Rede dos Programas de Pós-Graduação Interdisciplinares em Envelhecimento. Criada em 2013 e oficializada em 2017, a rede é formada por todos os Programas de Pós-Graduação (PPG) da área Interdisciplinar da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível Superior (CAPES), que têm como objeto de pesquisa o envelhecimento e suas diversas temáticas relacionadas. Atualmente 11 Programas de Pós-Graduação fazem parte da rede. São eles: Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu (USJT); Envelhecimento Humano da Universidade de Passo Fundo (UPF); Gerontologia da Universidade Católica de Brasília (UCB); Gerontologia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Gerontologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE); Gerontologia – Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Gerontologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR); Gerontologia da Universidade de São Paulo (USP); Gerontologia Biomédica da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) ; Promoção da Saúde da Universidade Cesumar (UniCesumar) e Saúde e Envelhecimento da Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA). Os objetivos da REPRINTE são:

– Promover a integração dos PPG da área Interdisciplinar que têm como objeto de pesquisa o envelhecimento;

– Contribuir para formação de pessoas capacitadas para atuação profissional com foco no envelhecimento, na saúde e na sociedade;

– Promover a cooperação e o diálogo para o desenvolvimento de políticas, tecnologias e metodologias que permitam garantir o envelhecimento saudável, atendendo às demandas da sociedade;

– Produzir e difundir conhecimento e evidências científicas sobre envelhecimento em suas diferentes dimensões;

– Promover a edição e publicação de obras e eventos científicos que permitam difundir e socializar os resultados obtidos das pesquisas conduzidas nos PPG integrantes.

Atualmente a profa. Dra. Adriana Machado Saldiba de Lima, coordenadora do PGCE é a atual coordenadora da Rede.

O perfil da REPRINTE no Instagram (@reprinteppgs) e o site (https://www.reprinte.ufscar.br/o-que-e-reprinte) configura-se como uma ação popularização da ciência e difusão de conhecimento sobre envelhecimento e sobre a Rede dos Programas de Pós-Graduação Interdisciplinares em Envelhecimento (REPRINTE) em uma rede social (Link: https://www.instagram.com/reprinteppgs?igsh=ZnE0ZTh1MGNveTBw).

Índice

Apresentação
  • Mestrado e Doutorado
  • Missão
  • Visão
  • Objetivos
  • Infraestrutura
  • Comitê de Ética em Pesquisa (CEP)
  • Destaque
  • Periódico (Journal)
  • E-book
  • Mídias Sociais
  • Contato
Sobre o Programa
  • Área de concentração
  • Linhas de Pesquisa
  • Pós-Doutorado
  • Projetos de Pesquisa
  • Grupos de Pesquisa
  • Estrutura curricular
  • Disciplinas e ementas
  • Atividades complementares
  • Pessoas
  • Perfil dos Egressos
  • Iniciação Científica
  • Banco de Dissertações e Teses
  • Agenda de Defesas
  • Regimento, Regulamento e PDI
  • Parceiros
Corpo Docente
  • Corpo Docente
Processo seletivo
  • Edital Mestrado
  • Edital Doutorado
  • Inscrições
  • Matrícula
  • Bolsas
  • Aluno Especial
Edital de Bolsas para Docentes Ânima
  • Edital 01/2025
Eventos
  • Congressos e Encontros
Produção
  • Introdução
  • Livros do programa
Projetos de Inserção Social
  • Introdução
  • Conheça nossos projetos
Página do Estudante
  • Área do Estudante
Página do Professor
  • Área do Professor
Perguntas Frequentes
  • FAQ
Corpo Docente

Conheça os professores com quem você vai estudar no Mestrado e Doutorado

Adriana Machado Saldiba de Lima

• Coordenadora do Programa

• NUTRICIONISTA

• Doutora em Ciências pela FMUSP

• Pós-Doutorado pela FMUSP em parceria com a New York University

• Estuda doenças crônicas e degenerativas do envelhecimento em pesquisas clínicas e na área básica, dando ênfase aos aspectos nutricionais, ao metabolismo de lípides e à formação dos produtos de glicação avançada (AGE).

 • Coordena o Grupo de Estudos sobre os Produtos de Glicação Avançada (GEAGE)

prof.adriana.lima@usjt.br

 

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Angelica Castilho Alonso

·         PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPEUTA

·         Mestre e Doutora  e Pós-Doutorado pela FMUSP.

·         Estuda doenças crônicas e degenerativas do envelhecimento e promoção e prevenção de saúde na pessoa idosa, com ênfase à avaliação funcional do movimento e exercícios.

·         Coordena o Grupo Estudo Interdisciplinar Saúde e Envelhecimento (GEISE)

prof.angelicaalonso@usjt.br

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3792359187685445
LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física; Promoção e Prevenção em Saúde.
GRUPO DE ESTUDOS: GREPES – Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior – Link: https://www.instagram.com/projetoseniorsj?igsh=MWc1enF0OXd6M29m
CONTATO: prof.brunamarques@usjt.br

 

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Adriana Machado Saldiba de Lima

• Coordenadora do Programa

• NUTRICIONISTA

• Doutora em Ciências pela FMUSP

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 • Coordena o Grupo de Estudos sobre os Produtos de Glicação Avançada (GEAGE)

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·         PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPEUTA

·         Mestre e Doutora  e Pós-Doutorado pela FMUSP.

·         Estuda doenças crônicas e degenerativas do envelhecimento e promoção e prevenção de saúde na pessoa idosa, com ênfase à avaliação funcional do movimento e exercícios.

·         Coordena o Grupo Estudo Interdisciplinar Saúde e Envelhecimento (GEISE)

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3792359187685445
LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física; Promoção e Prevenção em Saúde.
GRUPO DE ESTUDOS: GREPES – Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior – Link: https://www.instagram.com/projetoseniorsj?igsh=MWc1enF0OXd6M29m
CONTATO: prof.brunamarques@usjt.br

 

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·         Mestre e Doutora  e Pós-Doutorado pela FMUSP.

·         Estuda doenças crônicas e degenerativas do envelhecimento e promoção e prevenção de saúde na pessoa idosa, com ênfase à avaliação funcional do movimento e exercícios.

·         Coordena o Grupo Estudo Interdisciplinar Saúde e Envelhecimento (GEISE)

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3792359187685445
LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física; Promoção e Prevenção em Saúde.
GRUPO DE ESTUDOS: GREPES – Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior – Link: https://www.instagram.com/projetoseniorsj?igsh=MWc1enF0OXd6M29m
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 • Coordena o Grupo de Estudos sobre os Produtos de Glicação Avançada (GEAGE)

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Angelica Castilho Alonso

·         PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPEUTA

·         Mestre e Doutora  e Pós-Doutorado pela FMUSP.

·         Estuda doenças crônicas e degenerativas do envelhecimento e promoção e prevenção de saúde na pessoa idosa, com ênfase à avaliação funcional do movimento e exercícios.

·         Coordena o Grupo Estudo Interdisciplinar Saúde e Envelhecimento (GEISE)

prof.angelicaalonso@usjt.br

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Bruna Gabriela Marques

Cursou o Bacharelado, a Licenciatura, o Mestrado e o Doutorado em Educação Física na Universidade São Judas. Atua como docente e pesquisadora do Instituto Anima nos Cursos de Graduação e nos Programas de Pós-graduação Stricto sensu da Universidade São Judas, nas áreas de Educação Física e Ciências do Envelhecimento.

Lattes: http://lattes.cnpq.br/3792359187685445
LINHA DE PESQUISA: Estudos Socioculturais e Pedagógicos da Educação Física; Promoção e Prevenção em Saúde.
GRUPO DE ESTUDOS: GREPES – Grupo de Estudo e Pesquisa Sênior – Link: https://www.instagram.com/projetoseniorsj?igsh=MWc1enF0OXd6M29m
CONTATO: prof.brunamarques@usjt.br

 

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Edital Mestrado

Edital Doutorado

Inscrições

As inscrições para o processo seletivo devem ser realizadas conforme as instruções do Edital. Primeiramente, o candidato deve realizar sua pré-inscrição (ícone ‘Inscreva-se’ na página do Programa) e depois confirmá-la pelo envio da documentação complementar pelo link apresentado no Edital.

Matrícula

A matrícula é realizada conforme o Edital e seguindo as instruções enviadas pela Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu. As etapas do processo de matrícula são:

– Envio dos documentos solicitados;

– Assinatura do contrato pelo sistema Ulife e pagamento da matrícula, conforme os valores e forma de pagamento desejados;

– Matrícula nas disciplinas, realizada em reunião com o orientador.

Bolsas

BOLSA SOCIAL

O Programa de Pós-Graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu oferece ainda uma ‘bolsa social’ para ingressantes no curso de doutorado. O objetivo principal é oportunizar a continuidade da formação acadêmica nos programas à estudantes pertencentes a grupos socialmente desfavorecidos. A pessoa contemplada com a bolsa social terá 100% de isenção no valor da mensalidade, pelo período de 24 meses, mediante avaliação dos relatórios semestrais que condiciona a continuidade da bolsa. Assim, o desempenho, a produtividade e o compromisso do(a) bolsista com o Programa é fator fundamental para a manutenção da bolsa.

A atribuição da bolsa será determinada pela Comissão de Bolsas responsável por determinar se o(a) candidato(a) pertence a grupos que socialmente sofrem com o preconceito e a discriminação, que limitam seu acesso à renda, à educação, à cultura e aos outros direitos garantidos pela Constituição Federal. Dessa forma, esta Comissão avaliará as declarações de candidatos(as) sobre suas condições e justificativas para concorrer à bolsa social, sendo relevantes para a concessão os seguintes fatores:

  • a ausência de recursos financeiros suficientes para arcar com o custo do curso, sendo aspecto importante o fato de ter sido completado o ensino superior com o auxílio de programas, como o Prouni ou similares;
  • a residência em comunidade ou de áreas de vulnerabilidade socioambiental e cultural;
  • o grupo étnico do(a) candidato(a), procurando privilegiar pretos, pardos e indígenas (mediante uma autodeclaração fenotípica);
  • a existência de deficiência (física, intelectual, visual, auditiva ou outra), fator que frequentemente tem levado à exclusão social;
  • o pertencimento a grupos que sofrem discriminação por sua identidade de gênero e orientação sexual.

 

BOLSAS CAPES

As bolsas da CAPES seguem as Normas Internas para Concessão e Manutenção de Bolsas – CAPES – determinadas pela Comissão de Bolsas do Pós-Graduação em Ciências do Envelhecimento da Universidade São Judas Tadeu.

Essas normas internas se referem às bolsas disponibilizadas pelo Programa de Suporte à Pós-Graduação de Instituições de Ensino Particulares (IES)/ PROSUP da CAPES. O PROSUP tem por objetivo apoiar discentes de Programas de Pós-Graduação Stricto sensu oferecidos por Instituições Particulares de Ensino Superior, contribuindo para a formação e manutenção de padrões de excelência e eficiência na formação de recursos humanos de alto nível, imprescindíveis ao desenvolvimento do País. As bolsas são destinadas aos discentes selecionados pela Comissão de Bolsas do PGCE conforme normas e diretrizes determinadas pela CAPES.

 

CONDIÇÕES PARA SOLICITAÇÃO

O candidato interessado em pleitear bolsa de estudos deverá fazer sua inscrição conforme descrito no edital de bolsas disponibilizado pela Comissão de Bolsas do PGCE sempre em períodos e formatos estabelecidos, seguindo a disponibilidade de bolsa de estudos. Cabe ressaltar que o interessado deve estar regularmente matriculado no Mestrado do PGCE, sem pendências financeiras e documentais. Nessa ocasião será divulgado o número de bolsas integrais e taxas disponibilizadas para o processo seletivo vigente. Todos os candidatos contemplados com a bolsa (independente da modalidade) deverão defender sua dissertação e tese dentro do prazo a contar da data de ingresso do PGCE.

 

Bolsa PROSUP/CAPES (INTEGRAL)

A Bolsa Integral é uma bolsa disponibilizada pela CAPES que custeia as mensalidades do Mestrado, além de um auxílio financeiro com um valor pré-estabelecido. No caso de ser contemplado com a modalidade de bolsa de estudo integral, o candidato deve dedicar no mínimo 30 horas semanais para o programa, excluindo as horas dedicadas a cursar as disciplinas, incluindo práticas de pesquisa. O candidato não poderá acumular a bolsa com qualquer modalidade de auxílio ou bolsa de outro programa da CAPES, ou de outra agência de fomento pública nacional, ou internacional, ou ainda exercer atividade remunerada, ressalvada expressa permissão em norma específica publicada pela CAPES.

 

Bolsa TAXA

A Bolsa Taxa é uma bolsa que custeia as mensalidades do curso de Mestrado. No caso de ser contemplado com a modalidade de bolsa taxa, o candidato deverá dedicar no mínimo 20 horas semanais para o PGCE, excluindo as horas dedicadas a cursar disciplinas e práticas de pesquisa.

 

CRITÉRIOS PARA CONCESSÃO DE BOLSA TAXA AO CANDIDATO INGRESSANTE

Os candidatos ingressantes serão avaliados e classificados conforme a nota obtida no processo seletivo vigente. A nota é composta da avaliação da prova, projeto de pesquisa, currículo e entrevista. No início de cada semestre letivo, de acordo com a disponibilidade das bolsas, os requerentes serão convocados por ordem de classificação.

Em caso de empate será utilizado como critério “melhor nota atribuída” à prova. Se o empate persistir serão considerados os seguintes critérios nesta ordem: nota na entrevista, nota do currículo, nota no projeto de pesquisa e número de bolsas do orientador (orientadores com menos bolsas têm preferência). Na ocasião da entrega do formulário de solicitação da bolsa, o aluno deverá anexar uma cópia do Currículo Lattes atualizado, bem como os certificados e comprovações dos itens dispostos.

Aluno Especial

Alunos especiais são aqueles matriculados apenas em componentes curriculares isolados, sem vínculo com o PGCE. O candidato a aluno especial deverá ser portador de título de graduado em cursos de graduação reconhecidos pelo MEC. A quantidade de créditos que o discente poderá cursar na condição de Aluno Especial não poderá exceder 30% (trinta por cento) do total de créditos teóricos do Curso.

A aceitação do aluno especial deverá ser aprovada pelo Colegiado do Programa, ouvido o docente responsável pela disciplina. Os alunos especiais terão direito a um certificado de aprovação em disciplinas, expedido pela Coordenação do Curso.

Para se inscrever como aluno especial, o candidato deve seguir as informações enviadas pela Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu.

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Edital 01/2025

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Eventos

Conheça nossos eventos

Acesse nossos documentos e conheça quais eventos aconteceram na São Judas.

  • O I Congresso Nacional em Ciência do Envelhecimento: Desafios da Contemporaneidade (I CONCIEN) foi realizado em 2021 em ambiente virtual, com fomento CAPES/PAEP: 88881.471095/2019-01. A Comissão científica foi formada por professores da Rede dos Programas Interdisciplinares em Envelhecimento (REPRINTE), que une Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu que estudam o envelhecimento no Brasil (Site: https://eventos.congresse.me/concien). Foram mais de 2500 inscritos, 250 trabalhos submetidos, 50 professores na comissão científica, mais de 20 palestras com pesquisadores renomados em gerontologia de diferentes regiões do Brasil, duas participações de palestrantes internacionais e muita reflexão sobre as temáticas interdisciplinares do Envelhecimento. Os ANAIS do I CONCIEN estão publicados no site da revista Colloquium: Health and Education (e-ISSN: 2763-9800) disponível em: https://educacaoecienciasdasaude.emnuvens.com.br/recs/article/view/24/34. 

     

  • O evento foi realizado de forma presencial entre 11 e 13 de abril de 2024 no Campus Mooca da Universidade São Judas Tadeu com fomento da CAPES (Processo Capes/PAEP: 88881.879639/2023-01). A comissão científica foi composta por 22 pesquisadores de 10 instituições diferentes da Rede dos Programas de Pós-Graduação Interdisciplinares sobre Envelhecimento (REPRINTE). Inscreveram-se para o congresso 753 pessoas (688 no site do evento + 65 pessoalmente). No primeiro dia de congresso (11 de abril) foram 218 participantes presenciais, no segundo dia (12 de abril) 235 participantes e no terceiro dia (13 de abril) 134 participantes. Foram submetidos 75 resumos sendo apresentados 58 trabalhos na forma de poster e 15 como apresentação oral. Participaram do evento 30 instituições diferentes com palestrantes de diferentes regiões do Brasil, do Estados Unidos e de Portugal. Foram ministradas 20 palestras de 11 instituições nacionais e 3 internacionais. A Comissão organizadora foi composta por 46 discentes voluntários do PGCE. Foram parceiros do evento: REPRINTE, INSPIRALI (vertical do grupo Anima, maior ecossistema de educação continuado na área médica), Universidade Aberta a pessoa Idosa do Instituto Anima e a loja ⁠CVC do Shopping Center Norte. Além disso, estavam presentes expositores: Vita Derm, ANAD (Associação Nacional de Atenção ao Diabetes), ONG Eternamente Sou e Editora Sarvier, além da exposição de produtos de 12 pessoas Idosas Empreendedoras (https://eventos.galoa.com.br/concien-2024/page/3860-inicio). Os anais do II CONCIEN estão publicados no https://proceedings.science/concien-2024?lang=pt-br. 

  • https://intergeracionalpgce.com.br/.

     

    O Evento Intergeracional e Pessoas Idosas em Ação 60+ é uma iniciativa que nasce do saudoso projeto PROCAD, um projeto de pesquisa com objetivo de mapear as características sociodemográficas e de saúde de pessoas idosas da comunidade, promovido pela REPRINTE (Rede dos Programas de Pós-Graduação Interdisciplinares sobre Envelhecimento), juntamente com o Programa de Pós-Graduação em Gerontologia/UNICAMP; o programa de Pós-Graduação em Gerontologia/UCB e o Programa de Pós-Graduação em Envelhecimento Humano/UPF.

    Na ocasião, o PGCE desenvolveu em parceria com estas instituições o evento 80+ com duas edições em 2017 e uma em 2018, quando foi reconfigurado para dar origem em 2019 ao I Encontro Intergeracional e III Idosos 60+. Neste novo formato e com intuito de estreitar os laços com a comunidade do entorno da Universidade São Judas, campus Mooca, os docentes do programa, deliberaram pela criação de um encontro cultural no mês de outubro, como uma maneira simbólica de homenagear e prestigiar o dia da pessoa idosa e das crianças.

    Com a intencionalidade de divulgar as ações de inserção social da instituição, o Encontro Intergeracional adotou como eixo de organização, rodas de conversa e oficinas, entendidas como apresentações seguidas por uma demonstração em que o público inscrito possa vivenciar o que foi discutido, as quais em sua maioria são desenvolvidas por discentes sob a orientação dos docentes.

    A proposta nasce com a intensa participação de discentes de diferentes cursos de graduação e do PGCE em parceria com o Instituto Anima. O evento faz parte do calendário anual da instituição e do PGCE e tem a intenção de celebrar a intergeracionalidade, aproximar a comunidade das ações da Universidade e fomentar parcerias com os membros da sociedade civil, instituições públicas e privadas no território da zona leste, por acreditar que preservar a memória ancestral é cultivar a promoção do bem viver.

     

    III Encontro Intergeracional V Idosos em Ação 60+

    O evento foi realizado em ambiente virtual de 4 a 8 de outubro de 2021. O Encontro Intergeracional faz parte do calendário anual da instituição e do PGCE e tem a intenção de celebrar a intergeracionalidade, aproximar a comunidade das ações da Universidade e fomentar parcerias com os membros da sociedade civil, instituições públicas e privadas no território da zona leste, por acreditar que preservar a memória ancestral é cultivar a promoção do bem viver.

    Em continuidade, no período pandêmico, na sua terceira edição, o evento provocou a comunidade a refletir a respeito do tema: As relações do Bem Viver e os Processos de Envelhecimento. A ênfase do evento foi visibilizar as discussões em torno da relevância do Estatuto da Pessoa Idosa, que foi fundamental repara fletirmos a respeito do que nos impulsiona na construção e defesa de uma sociedade justa e solidária para todas as idades.

    https://www.sympla.com.br/evento-online/3-encontro-intergeracional-6-idosos-em-acao-60/1330655?lang=PT

     

    IV Encontro Intergeracional e VII idosos 60+ em ação

    Realizado de forma presencial em 2022, o IV Encontro Intergeracional teve como objetivo provocar a comunidade a refletir a respeito da importância da intergeracionalidade nas relações do bem viver, e da relevância da diversidade e da educação como promotoras do bem viver. O evento desenvolveu-se em parceria com o Instituto Anima e apoio do Portal da Terceira Idade. Na ocasião foi explorado o tema: As relações Intergeracionais do Bem Viver e os Processo de Envelhecer. Foram discutidos assuntos relacionados à Diversidade e a Intergeracionalidade; Universidade Aberta à Pessoa Idosa, Aspectos Jurídicos e o Estatuto do Idoso. Nas oficinas, foram abordadas as temáticas do respeito, da necessidade do autocuidado e autoestima, cultura e arte e o papel do ambiente como promotor do protagonismo intergeracional. Finalmente, após a pandemia, a Associação Brasil Parkinson retornou à USJT e nos brindou com a exposição de diversas obras de artes desenvolvidas pelos participantes da associação.

     

    V Encontro Intergeracional e VIII Idosos 60+ em Ação

    O encontro abordou a temática da Educação Intergeracional como promotora do Bem Viver e foi realizado no dia 07 de outubro de 2023. Na programação desta edição, a Escola da Maturidade e o Instituto Anima foram nossos parceiros no desenvolvimento de dezesseis oficinas com propostas intergeracionais. Ressalta-se as temáticas de Orientação Financeira, Orientação Jurídica: Planos de Saúde, Roda de Conversa dos Direitos da Pessoa Idosa e a atividade cultural com o Grupo Sênior de Dança de Salão de Osasco, composto por participantes dos Jogos Regionais da Pessoa Idosa. Contamos com a presença de aproximadamente 400 pessoas, entre os munícipes. Cerca de 250 pessoas de diversas faixas etárias passaram pelas diferentes oficinas, com destaque para as pessoas idosas com média de idade de 68 anos. Importante ressaltar o intercâmbio entre a teoria e a prática profissional propiciada pela mobilização e engajamento de 100 discentes, incluindo graduandos dos cursos de fisioterapia, educação física, farmácia e biomedicina e mestrandos do Programa de Ciências do Envelhecimento e bolsistas e professores da Escola da Maturidade. Tivemos ainda a presença da Associação Brasil Parkinson, que nos brindou com a exposição de diversas obras de artes. O V Encontro Intergeracional teve a presença ilustre do radialista Eli Corrêa, bem como a distribuição gratuita de exemplares do Estatuto da Pessoa Idosa, sorteio de brindes como livros e cartilhas de orientação nutricional, folders dos Direitos da Pessoa Idosa, obras de arte e camisetas do próprio evento.

     

    VI Encontro Intergeracional e IV Pessoas Idosas 60+ em Ação

    Na sexta edição, realizada em 2024, o eixo da Educação Intergeracional como Promotora do Bem Viver foi mantido como um leque de possibilidades ao dialogar a respeito do autocuidado e o ato de cuidar como pilares para o bem viver. Destacam-se as parcerias com o Núcleo de Convivência do Idoso (NCI) LEÃO XIII Vila Maria, o programa de promoção de saúde Yura-ritmo da (EACH-USP) e a Associação dos Funcionários Públicos do Estado de São Paulo como aliados importantes na disseminação de ações promotoras do autocuidado entre as gerações. Foram destacadas a importância das ações de autocuidado como geradoras do cuidado entre as gerações. Foram mais de 10 oficinas e quatro atividades culturais que atraíram mais de 500 participantes com ações de resistência e cuidado com nosso futuro que é ancestral. Além disso, um evento paralelo denominado “Empreender maduro” organizado por docentes e discentes do PGCE em parceria com o movimento Silver Founders formado por diversas start up voltadas a longevidade e comandadas por mulheres como: Maturi, Talento sênior, Mais vivida, Vida 60 mais, VôContigo e UninStock, com link para inscrições disponibilizado em: https://www.sympla.com.br/i-empreender-maduro__2652957.

  • Feira da Pessoa Idosa Empreendedora e Empreender Maduro

    A Feira da Pessoa Idosa Empreendedora e Empreender Maduro foi uma iniciativa que surgiu a partir do projeto de pesquisa do egresso Frederico Sidral, cujos resultados mostraram a importância de atividades vinculadas ao empreendedorismo para realizar metas e sonhos de pessoas idosas. As atividades aconteceram inicialmente juntamente com o evento anual do PGCE, o I Encontro Intergeracional realizado em outubro de 2019. Com a retomada das atividades presenciais em 2022, a II Feira da Pessoa Idosa Empreendedora contribuiu para que cerca de 30 expositores apresentassem e vendessem os mais diversos tipos de produtos, como: cerâmicas, costura criativa, artesanatos, bolos e pães artesanais, chocolates caseiros, entre outros. A feira ganhou identidade própria e é realizada juntamente com outros eventos do programa ou de parceiros, como: CONCIEN, Núcleo de Trabalhabilidade Sênior do Instituto Anima, entre outros.

     

    I Simpósio de Psicanálise e Envelhecimento Humano

    O evento surgiu como uma iniciativa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicanálise e Envelhecimento (GEPPE) com o intuito de socializar as pesquisas e discussões realizadas pelos seus integrantes. O evento ocorreu no dia 03 de junho de 2023, contando com a participação de estudantes de graduação, discentes e docentes do PGCE. O evento foi dividido em dois períodos, com uma palestra de abertura e duas meses redondas. Nestes espaços foram discutidas as diferentes articulações entre psicanálise, clínica, envelhecimento e sociedade.

     

    II Simpósio de Psicanálise e Envelhecimento Humano

    Em sua segunda edição, realizada em novembro de 2024, o evento teve como tema central a relação entre luto e envelhecimento, contando com duas palestras de abertura e uma mesa redonda. Foram apresentadas perspectivas teóricas contemporâneas sobre o conceito de luto e suas manifestações ao longo do envelhecimento. Também foram propostas discussões sobre o luto em contextos específicos, como a separação amorosa na velhice, os lutos não reconhecidos da comunidade idosa LGBTQIA+ e o luto no processo de imigração de pessoas idosas.

Índice

Apresentação
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Introdução

No quadriênio 2021-2024, a produção científica do PGCE somou 952, sendo 612 produções com discentes e egressos, representando 64% de toda produção do PGCE. Especificamente, em 2021 das 114 produções bibliográficas, 57 produções tinham participação de discentes e 28 com egressos e em relação à produção técnica, das 95 produções, 39 tiveram participação de discentes e 20 com participação de egressos, totalizando 209 produções, sendo 144 dessas com discentes e egressos (69%). Em 2022, houve 121 produções bibliográficas, sendo que 41 contava com participação de discentes e 33 de egressos, já as produções técnicas totalizaram 80, sendo 21 com a participação de discentes e cinco com egressos, totalizando 201 produções, sendo 100 dessas com discentes e egressos (50%). Em 2023, do total de 99 produções bibliográficas, sendo 47 com participação de discentes e 28 com egressos (75,8%), enquanto para as 91 produções técnicas, 31 tinham participação de egresso e 6 com egressos (40,7%), totalizando 190 produções sendo 112 com participação dos discentes e egressos (59%). Em 2024, do total de 177 produções bibliográficas, 127 contaram com a participação de discentes e 23 com egressos (85%); das 173 produções técnicas, 96 contaram com a participação de discentes e 10 com egressos (61,3%), totalizando 350 produções sendo 256 com participação dos discentes e egressos (73%).

Ao longo dos anos de 2021 a 2024, o PGCE produziu um total de 952 trabalhos, categorizados em 512 produções bibliográficas, 440 produções técnicas e duas produções artísticas. Para contabilizar a produção bibliográfica foram considerados: os artigos publicados em periódicos indexados; livros e capítulos; e, trabalhos publicados em Anais de eventos científicos. Diversas categorias compõe as produções técnicas e nesse relatório foram consideradas: apresentação de trabalhos em eventos científicos, cursos de curta duração, produtos de comunicação, organização de eventos e desenvolvimento de material didático e instrucional.

Livros do programa

“O brilho das velhices LGBT+” pela editora HUCITEC em 2021, uma obra que caminha na contramão do apagamento social imposto, e que dá voz à vivência de pessoas idosas que compartilharam suas histórias do passado, mas que perpassam o presente e futuro, indo no contrafluxo da solidão e dor impostas à velhice.

https://lojahucitec.com.br/produto/o-brilho-das-velhices-lgbt-vivencias-e-narrativas-de-pessoas-lgbt-50-luis-baron-carlos-eduardo-henning-sandra-regina-mota-ortiz-orgs/

 

“Envelhecimento: questões atuais” pela editora HUCITEC em 2022, resultado da união de alguns saberes que interfaceiam a temática do envelhecimento, e construído por todo corpo docente e discentes do PGCE com a premissa do olhar interdisciplinar sobre o processo de envelhecer.

https://lojahucitec.com.br/produto/envelhecimento-questoes-atuais-adriana-machado-saldiba-de-lima-rita-de-cassia-de-aquino-sandra-regina-mota-ortiz/

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Introdução

Os Projetos de Inserção Social possuem uma abordagem interdisciplinar que abrange as três linhas de pesquisa do PGCE. Contudo, alguns projetos estão diretamente vinculados a linhas específicas: na Linha 1 (Aspectos Educacionais, Psicológicos e Socioculturais do Envelhecimento), destaca-se o projeto Envelhecendo com Sabedoria: promovendo a leitura na terceira idade; na Linha 2 (Doenças Associadas ao Envelhecimento), o projeto Roda de Bioética sobre Envelhecimento e Terminalidade da Vida; e na Linha 3 (Saúde e Funcionalidade no Envelhecimento), o projeto Comensalidade. Outros projetos de inserção social em andamento envolvem as três linhas de pesquisa do programa.

Além das atividades acadêmicas, produtivas e formativas do PGCE, destaca-se a colaboração com instituições públicas e privadas, além de instituições universitárias e técnicas, que compartilham o compromisso com a responsabilidade social. Essas parcerias ampliam significativamente o impacto das pesquisas e intervenções desenvolvidas, garantindo que os saberes gerados pelo programa atendam de forma eficaz às reais necessidades da sociedade. Através de programas de inclusão e assistência, são proporcionadas condições qualificadas para grupos sociais vulneráveis e menos favorecidos, promovendo a melhoria da qualidade de vida e contribuindo para o desenvolvimento e ascensão individual. O objetivo é, assim, construir uma sociedade mais justa e igualitária.

A seguir, apresentam-se os Projetos de Inserção Social em atividade. Conheça aqui a agenda dos Projetos de Inserção Social. 

Conheça nossos projetos

  • O projeto “Bem Viver com o Ciências” surge a partir da compreensão que o envelhecimento é um processo multifatorial, com impacto sociocultural, econômico, assistencial, psicológico e até mesmo legal, e que a aprendizagem ao longo da vida pode resultar na prevenção, conscientização e adaptação das potencialidades e/ou limitações. Portanto, trata-se de um projeto de inserção social de educação interdisciplinar conduzidos por docentes e discentes que estudam o processo de envelhecer em seus diferentes aspectos que visa capacitar a população idosa e beneficiar consequentemente a independência para contribuir com o bem viver. O presente programa foi organizado para o formato presencial, e foi destinado ao público de 60 anos ou mais, cadastrado em Centros de Convivências parceiros. É composto por encontros mensais, com duração de 90 minutos, cujos temas seguem a necessidade da população idosa com as seguintes temáticas:

     

    1- Processo de envelhecimento;
    2- Direitos da pessoa idosa;
    3- Mitos e verdades sobre alimentação;
    4- Saúde mental ao longo da vida;
    5- Uso de medicamentos pelas pessoas idosas e o risco da polifarmácia;
    6- Saúde bucal;
    7- Benefícios das atividades culturalmente relevantes;
    8- Cuidados necessários para uma pele envelhecida;
    9- Estimulando o cérebro através das emoções,
    10- Envelhecer sem quedas,
    11- Vamos falar sobre vida,
    12- Viver bem.

     

    Os encontros possuem estrutura dividida em duas etapas: exposição teórica do tema do encontro e discussão do tema com escuta de qualidade para a fala dos participantes. O projeto iniciou em 2023 e segue em andamento. 

     

    A docente Marta Ferreira Bastos é a coordenadora do projeto – prof.martabastos@usjt.br.

  • O projeto “Comensalidade: educação alimentar e nutricional para pessoas idosas” foi desenvolvido com o objetivo reunir pessoas idosas no ambiente virtual e discutir assuntos relacionados a saúde, alimentação e nutrição. O título comensalidade vem da palavra comensal, que significa “indivíduos que comem juntos” e é considerada o ato de comer em companhia. O Projeto é composto por cinco encontros (uma vez por semana), com duração de uma hora, cujos temas são:

     

    1) Cultura, regionalidade, ancestralidade e comensalidade;
    2) Guia Alimentar para a População Brasileira;
    3) Envelhecimento saudável e escolhas alimentares;
    4) Sal e Açúcar: como consumir?;
    5) Gorduras saudáveis existe?

     

    A avaliação dos encontros tem a finalidade de verificar o impacto de um programa de educação alimentar e nutricional. As atividades de avaliação são desenvolvidas a partir dos métodos CAP “Conhecimento, atitude e prática” e com o uso de Escala de Likert. A estrutura dos encontros segue os conceitos de oficinas de Educação Alimentar e Nutricional e são divididos nas seguintes atividades:

    1) Exposição teórica do tema do encontro;
    2) Discussão do tema com a fala dos participantes;
    3) Solicitação de uma atividade prática no encontro;
    4) Solicitação de uma atividade prática no domicílio;
    5) Apresentação de uma curiosidade do dia;
    6) Solicitações para o próximo encontro;
    7) Avaliação.

     

    A partir do segundo encontro as atividades se iniciam com resgate do conteúdo anterior com o objetivo de fixação (Resgate para fixação). O projeto teve início em 2022 e segue em andamento com participação de 40 pessoas idosas. A docente Rita de Cássia Aquino é a coordenadora do projeto – prof.rcaquino@usjt.br.

  • O projeto “Conexão Instituição de Longa Permanência (ILPI)” visa aproximar a pessoa idosa institucionalizada, com a sociedade. Surgiu em maio de 2020 devido às medidas restritivas impostas para se evitar a propagação da COVID-19, com o título: “Promoção de saúde e bem-estar em idosos em isolamento durante a pandemia da Covid-19”. Nesse contexto, as Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPIs) foram obrigadas a proibir a entrada de visitantes fechando suas portas e impedindo que as pessoas institucionalizadas mantivessem contato com pessoas da sociedade, incluindo familiares. Diante destas circunstâncias, o PGCE visualizou a necessidade de tentar aproximar as pessoas idosas institucionalizados com as pessoas de fora da instituição por meio de atividades remotas realizadas por videochamadas. Neste sentido, foram realizados contatos com ILPIs parceiras para promover atividades que visavam a promoção da socialização e da qualidade de vida. 

     

    Esse projeto é coordenado pela docente Priscila Larcher Longo – prof.priscilalongo@usjt.br.

  • O projeto iniciou em 2020 e seguem andamento, é um projeto de inserção social cuja dinâmica e resultados foram apresentados no capítulo de livro “Cuidando de quem cuida: um projeto de extensão dedicado aos cuidadores de idosas e idosos” incluso no livro Envelhecimento: Questões Atuais (publicado em 2022, ISBN: 9788584042807 Editora Hucitec). O projeto de inserção social visa oferecer um curso livre de capacitação para cuidadores de pessoas idosas, promovendo conhecimentos e reflexões sobre a prática do cuidado, tanto no âmbito físico quanto emocional, além de discutir o autocuidado dos próprios cuidadores. O projeto ocorre no formato online, possibilitando a participação de cuidadores de todas as regiões do Brasil. A proposta consiste em encontros quinzenais, utilizando a plataforma de vídeo Teams. Cada encontro tem duração de 1 hora e 30 minutos, conduzido por docentes e discentes do PGCE da USJT. O público-alvo são cuidadores da pessoa idosa, formais ou informais, que desejam adquirir novos conhecimentos sobre o cuidado da pessoa idosa. Ao longo dos seus cinco anos de existência, o projeto abordou temas como a saúde mental da pessoa idosa, cuidados físicos e nutricionais, aspectos sobre a regulamentação da profissão de cuidador, o papel da prática de exercícios físicos no envelhecimento ativo, a sexualidade e a relação com a qualidade de vida na velhice. Além de diversas discussões sobre o impacto da tarefa do cuidar sobre a saúde física e mental dos cuidadores. Como resultado, as discussões interdisciplinares promovem reflexões sobre estratégias de cuidado à pessoa idosa, ao mesmo tempo, em que acolhem as dificuldades e os desafios enfrentados pelos cuidadores em sua rotina de trabalho. 

     

    Esse projeto é coordenado pelo docente Rodrigo Jorge Salles – prof.rodrigosalles@usjt.br.

  •  O projeto “Envelhecendo com sabedoria: promovendo a leitura na terceira idade” é baseado no fato de que a leitura é uma atividade que pode trazer inúmeros benefícios para as pessoas idosas. Além de ser uma forma de entretenimento e lazer, a leitura pode ajudar a manter a memória, a concentração, o raciocínio e a criatividade. Além disso, a leitura pode ajudar a reduzir o estresse, a ansiedade e a depressão, problemas que são bastante comuns no envelhecimento. No entanto, muitas pessoas idosas não têm acesso aos livros ou encontram dificuldades para ler. Por isso, este projeto de extensão busca incentivar, promover e facilitar o acesso à leitura para a população idosa, contribuindo para o desenvolvimento cognitivo e emocional das pessoas idosas, estimulando a socialização e proporcionando momentos de lazer e entretenimento para os participantes. É desenvolvido em parceria com Instituições de Longa Permanência e com a associação sem fins lucrativos “Eternamente Sou” que luta em prol do acolhimento e cidadania de pessoas idosas LGBT50+. São realizadas atividades como: rodas de leitura, encontros em que as pessoas idosas são convidadas a ler trechos de livros e discutir sobre o conteúdo; oficinas de contação de histórias, nas quais os participantes são estimulados a contar suas histórias e experiências de vida, além de ouvirem histórias contadas pelos outros participantes do projeto; trocas de livros, momento em que os participantes doam ou trocam livros entre si, estimulando a circulação e o acesso à literatura; e visitas a bibliotecas públicas e comunitárias para que as pessoas idosas possam conhecer e ter acesso a mais livros. O projeto conta com a participação de voluntários responsáveis por incentivar a leitura e auxiliar nas atividades propostas. 

     

    Esse projeto é coordenado pela docente Priscila Larcher Longo – prof.priscilalongo@usjt.br.

  • O projeto “Envelhecimento nas mídias sociais e letramento digital” pretende organizar encontros semanais para definir estratégias de divulgação e criação de mídias sociais referente ao conteúdo científico produzido pelo PGCE, como palestras/eventos, disciplinas, editais e produções científicas. Neste sentido, foi aberto um canal de comunicação com os integrantes (discentes e docentes) para que o conteúdo científico produzido pelo programa fosse transferido para uma mídia digital veiculada nas redes sociais. Os profissionais responsáveis realizam a criação do conteúdo a partir de um cronograma estruturado, que envolvam conceitos e atualizações da ciência relacionada ao processo de envelhecimento. Além disso, o projeto visa, em um segundo momento, a criação de vídeos como tutoriais de orientação e capacitação de pessoas idosas, no sentido de melhorar o letramento em tecnologia digital. O projeto teve início em 2022 e segue em andamento (Link: https://www.instagram.com/pgce_usjt/). O Podcast – “Vivendo e Aprendendo”: Surgiu neste projeto coordenado pelo Prof. Dr. Guilherme Carlos Brech (guilherme.brech@usjt.br) destinado ao público interessado em receber mais informações sobre o processo de envelhecer. Os diversos temas visam fornecer uma abordagem interdisciplinar associada à pesquisa e à ciência e foram explorados de forma descontraída por discentes mediadores com formação em jornalismo: Ana Lucia Ribeiro e Edson dos Santos Moraes. O impacto deste projeto de inserção social é alto, uma vez que traz informações importantes pautadas na ciência, de interesse da população envelhescente, em uma linguagem de fácil acesso e compreensão. No ano de 2024 foram gravados pelos discentes, um total de 16 episódios, com a participação de docentes do programa e convidados externos, dentre os egressos. A primeira temporada, de nove episódios, foi gravada nos estúdios da Universidade São Judas Tadeu durante o primeiro semestre de 2024, e os episódios foram lançados em 2024 na plataforma Spotify.

  • O projeto “InterAção – Bairro Amigo da pessoa Idosa” procura promover ações de orientação, prevenção e promoção a saúde em diferentes eixos temáticos no que se refere a população idosa, possibilitando a inserção e o estreitamento no relacionamento do âmbito universitário com a comunidade local, especialmente ao entorno do campus Mooca da USJT. Nesta tônica (Universidade – Comunidade), recai a prerrogativa em ser um agente multiplicador de processos educativos, formativos e informativos de maneira contínua, com vistas às possibilidades sociais e culturais no que tange a saúde. As ações perpassam o aspecto científico das informações num modelo prático e compreensivo, dando luz a intergeracionalidade. Assim, prima pelo propósito de possibilitar aos envolvidos conteúdos oportunos quanto a promoção de saúde.

     

    Esse projeto é coordenado pelo docente José Maria Montiel – prof.josemontiel@usjt.br.

     

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  • A Secretaria de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu disponibiliza todas as informações acadêmicas e administrativas para os discentes pelo link https://shre.ink/tjWj

     

    O atendimento da secretaria ocorre das seguintes formas: 

     

    – Presencialmente, de segunda a sexta-feira, das 10h00 às 13h00 e das 15h00 às 18h00, na Rua Taquari, 546, Bloco 2C, Mooca, São Paulo, SP 

    – O Plantão de Dúvidas (via plataforma Teams), ocorre de segunda a quinta-feira, das 16h00 às 17h00, pelo link https://encurtador.com.br/mCLT2 

    – Pelo e-mail strictousjt@usjt.br 

    – Pelo WhatsApp 11 98712-1839 (apenas mensagem de texto). 

  • Todos os PPGs da São Judas têm vagas para estágios de pós-doutoramento. Se você está interessado ou interessado em realizar o estágio na São Judas, entre em contato com a coordenadora ou o coordenador do PPG para mais informações. 

     

  • A primeira via de documentos do semestre SIM. A solicitação de duas vias ou mais, dentro do mesmo semestre, acarretam cobrança, conforme especificado no ato da abertura.

  • Para solicitar a carteirinha e conseguir usufruir da possibilidade de pagar meia entrada e ter descontos para acadêmicos, é necessário acessar o U-Life: Menu > Vida Acadêmica > Identidade Acadêmica > Preencher o formulário e enviar uma foto com fundo claro ou branco. A previsão de retorno é de até 30 dias. Lembrando que a primeira via é gratuita.

  • Assim, como demais serviços da instituição, basta realizar a solicitação via U-Life em: Menu > Serviços > Solicitações Online > e selecionar um dos protocolos abaixo: 

     

    • Passe Escolar – SPTRANS – Solicitação  

    Esta solicitação é para você que deseja solicitar ou renovar o benefício do SPTrans.  

    Obs: Somente alunos vinculados aos Campi/Unidades de São Paulo e interior de São Paulo podem solicitar este protocolo.  

    Para que o seu protocolo seja analisado você deverá anexar sua Carteira de Habilitação ou Carteira de Identidade.  

    Alunos vinculados aos Campi/Unidades de Santos, como: Vila Matias, Polo Santos não podem solicitar este protocolo, visto que a SPtrans é válida somente para alunos de São Paulo e interior de São Paulo.  

    Iremos realizar/atualizar seu cadastro no site da SPTRANS, em até 10 dias úteis, quando o cadastro for realizado, você receberá um e-mail de confirmação. 

     

    • Passe Escolar – EMTU – Requisição ou Revalidação  

    Esta solicitação é para registrar o pedido de passe escolar da EMTU para os alunos regularmente matriculados.  

    Se você já possui o Cartão EMTU: Após 48 horas, acesse o site www.emtu.sp.gov.br/passe para efetuar o pagamento da taxa de revalidação.  

    Se você ainda não possui o Cartão EMTU: Dentro de 5 dias úteis, esse protocolo será respondido com as orientações necessárias para finalizar a sua requisição.  

    O modo de requisição/ revalidação, a partir de 08/01/2018 é 100% digital. Dessa forma, o aluno não precisará entregar nenhuma documentação presencialmente na CAA.  

    O acompanhamento do envio do cartão para Universidade poderá ser visualizado através do link: http://www.emtu.sp.gov.br/passe/estudante.htm  

    O boleto da taxa de requisição/ revalidação só será disponibilizado no momento em que o aluno enviar a documentação completa. 

    Acompanhe suas solicitações pelo: U-Life Aluno > Menu > Serviços > Solicitações Online. 

  • De imediato, mesmo que o boleto esteja próximo do vencimento, não efetue o pagamento, se desconhece o valor, não prossiga com pagamento. Em seu U-Life, há o caminho para a solução. Segue: Menu > Serviços > Solicitação Online > buscar por: “Stricto Sensu – Revisões Financeiras” e descreva a situação no campo de observação. A sua ficha será analisada e corrigida, se for o caso. O prazo de retorno deste protocolo, é de até 5 dias úteis, sem custo para abertura de solicitação.

  • Há dois períodos anuais para a comprovação do estágio de docência. Entre maio e junho e novembro e dezembro. O aluno realizará o preenchimento da declaração de cumprimento do estágio, especificando as atividades e depois realizará o envio (dentro do período especificado) e será analisado pela equipe de docentes e da secretaria. Solicitações pelo: U-Life Aluno > Menu > Serviços > Solicitações Online > “Stricto Sensu – Comprovação do Estágio de Docência” O prazo de retorno deste protocolo, é de até 20 dias úteis, sem custo para abertura de solicitação.

  • A dissertação de mestrado deve ser apresentada em até 24 meses, a contar da data de matrícula no curso. Já a apresentação da tese de doutorado tem o prazo de 48 meses. Fique atento(a) ao calendário de atividades disponibilizado para você no ato da matrícula.

  • A equipe da secretaria realiza a abertura desse chamado, após o envio da sua versão final. Para solicitar o diploma, é necessário abrir a solicitação no U-Life, seguindo o caminho Stricto Sensu > Emissão e Registro de Diploma. Esse protocolo é encaminhado ao setor responsável pela confecção do documento. O período de retorno é de até 60 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via.

  • +55 11 98712-1839 – Atendimento Aluno – Pós-Graduação Stricto Sensu

     

    Plantão de dúvidas

    O plantão ocorrerá à cada 15 dias e será disponibilizado o link nos grupos de comunicados (Veteranos e Calouros).

     

    Links:

    Veteranos

    Calouros

  • Se o boleto veio com o valor errado, não realize o pagamento, mesmo que o boleto esteja próximo do vencimento. Para solicitar a correção, acesse o U-Life e siga o caminho Menu > Serviços > Solicitação Online. Buscar por: “Stricto Sensu – Revisões Financeiras” e descreva a situação no campo de observação. A sua ficha será analisada e corrigida, se for o caso. O prazo de retorno deste protocolo, é de até 07 dias úteis. Essa solicitação não tem custos.

     

  • Siga o passo-a-passo: U-Life > Curso (ícone com o capelo) > Plano Curricular. Esta página apresenta as disciplinas cursadas, carga horária, créditos e notas, todos especificados como aprovados ou a cursar. Há a possibilidade de realizar o download em PDF ou imprimir. A consulta é gratuita, sem necessidade abrir uma solicitação.

  • O processo ocorre em duas etapas: 

     

    Primeiramente, preencher o formulário, solicitar a assinatura do(a) orientador(a) e do(a) coordenador(a) do curso, e encaminhar à secretaria, via E-mail. Depois disso, abra o protocolo no U-Life, para a equipe do financeiro cessar a programação de boletos e possíveis cobranças. Para isso, siga o caminho U-Life > Menu > Serviços > Solicitações Online > pesquisar pelo protocolo: Stricto Sensu – Trancamento de Matrícula. Realize a abertura do chamado. Por fim, encaminhe o anexo do documento em PDF devidamente assinado para a secretaria. O pedido será analisado e encaminhado para o setor financeiro. O prazo para análise é de até 10 dias úteis e Essa solicitação é gratuita. 

     

    Você poderá acompanhar a solicitação no mesmo local de abertura. O ideal é que o trancamento seja realizado antes do vencimento do boleto seguinte. 

  • Consultar o calendário acadêmico para verificar o período quando essa solicitação pode ser realizada. Os(As) discentes com status ATIVOS em sistema poderão solicitar a convalidação de disciplinas cursadas na USJT ou em outras instituições de ensino superior (IES), desde que atendam aos critérios estabelecidos. 

     

    Abra a solicitação seguindo o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Dispensa de Disciplinas. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A solicitação possui taxa.

  • Todos os protocolos podem ser acompanhados diretamente no Portal do Aluno, na área “Meus Protocolos”. Você será notificado por e-mail institucional em caso de atualização.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Declarações. 

     

    Especifique as informações que necessita no documento e finalize. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo no semestre é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via, informada no ato da abertura.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu – Histórico Escolar Parcial. 

     

    Especificar as informações que necessita no documento e finalize. O prazo para retorno é de até 20 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo no semestre é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via, informada no ato da abertura.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu – Revisão de Nota. 

     

    Especificar as informações necessárias no campo de observação e finalize. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A abertura do protocolo é gratuita.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Declarações. 

     

    Especificar as informações que necessita no documento e finalize. O prazo para retorno é de até 10 dias úteis. A abertura do primeiro protocolo no semestre é gratuita, e existe uma taxa a partir da segunda via, informada no ato da abertura.

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Correção de Documentos Acadêmicos. Esta solicitação é usada para corrigir documentos acadêmicos, como: 
     

    - Certificado de Conclusão de Curso (Pós-Graduação); 
    - Declaração de Conclusão de Curso; 
    - Declarações de Matrícula; 
    - Diploma; 
    - Histórico Escolar; 
    - Plano de Ensino. 
     

    Para a abertura da solicitação, você precisará do documento que precisa ser corrigido. Destaque a informação que necessita de correção. 

  • Você pode abrir um novo protocolo com nova documentação ou entrar em contato com a equipe da secretaria acadêmica e solicitar esclarecimentos. Em casos específicos, é possível solicitar reconsideração à coordenação.

  • Não. A entrega das atividades, deve ser protocolada via solicitação no U-Life, seguindo o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu – Dispensa de Disciplinas – Projetos E2A. Por lá, você consegue entregar os Projetos de Extensão e atividades acadêmicas, para convalidar: 

     

    • Projeto Dual; 
    • Projeto Vida & Carreira; 
    • Projeto Inserção Social; 
    • Projeto Internacionalização. 

     

    O prazo previsto para resposta é de 20 dias úteis. A abertura do protocolo é gratuita. 

     

  • A solicitação deve ser realizada via E-mail com laudo médico ou documentação pertinente. O pedido será avaliado conforme a legislação vigente e normas institucionais, pela equipe da coordenação e secretaria. Atente-se à seção IV do Regulamento dos PPG da São Judas. A abertura do protocolo é gratuita.

  • A solicitação é realizada seguindo o caminho U-Life > Menu > Serviços > Solicitações Online > “Stricto Sensu - Prorrogação de Prazo Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado” e anexar o documento, finalizando com o salvamento. Depois disso, a secretaria analisará o seu pedido e encaminhará ao setor financeiro. O documento do requerimento consta junto à equipe da secretaria. 

     

    O novo prazo de prorrogação assegura que o(a) aluno(a), tenha um período de até 6 meses, após o período obrigatório (24 para mestrado ou 48 meses para o doutorado), para que consiga se planejar e organizar-se para a defesa.  

     

    OBS.: O período de prorrogação é pago. O valor pago é de 50% da mensalidade do mestrado sem a adição de desconto. 

  • Para essa solicitação, siga o caminho U-Life > Plano Curricular > Menu > Serviços > Solicitações Online > Buscar pelo protocolo: Stricto Sensu - Cancelamento de Matrícula por Desistência - com Análise de Restituição. Para a análise, é necessário que o(a) candidato(a)/aluno(a), no ato desta solicitação, aceite o Termo de Ciência confirmando que os dados preenchidos estão corretos. 
     

    É necessário informar os dados bancários para a análise e para o recebimento dos valores, se devidos, sendo eles:  
     

    - Nome completo do titular a conta; 
    - CPF; 
    - Banco; 
    - Agência;  
    - Conta Corrente; 
    - Código da operação (se houver) comum nas contas da Caixa Econômica Federal.  
     

    Acompanhe a solicitação em Ulife > Menu > Serviços > Solicitações On-line > Solicitações Realizadas. O prazo previsto para resposta é de 15 a 20 dias úteis.